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三年级科学下册各单元知识点总结

本文主要为您介绍三年级科学下册各单元知识点总结,内容包括求小学科学三年级知识总结,3年级下册科学知识要点共有几课,三年级科学知识。(看)、(听)、(摸)、(问)、(量)等方法都是科学观察的基本方法。2、在经历观察活动的过程中,让学生(学会小组合作学习)、(交流)、(

1.求小学科学三年级知识总结

1、(看)、(听)、(摸)、(问)、(量)等方法都是科学观察的基本方法。

2、在经历观察活动的过程中,让学生(学会小组合作学习)、(交流)、(表达)、(讨论)、(记录)等学习方法。3、大树的特征可以用树的(高矮)、树冠的(形状)、树干的(粗细)、树皮的(样子)和树叶的(样子)等来描述。

4、小草与大树一样,具有(生命体)的共同特征。5、大树和小草的主要不同之处是:植株的(高矮)不同、茎的(粗细)不同、茎的(质地)不同。

6、大树和小草的共同点是:都生长在(土壤)中,都有(绿色)的叶,都会(开花结果),都需要(水分)、(阳光)和(空气)。7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满(空气 )是浮在水面上的原因。

8、水生植物都有(根)、(茎)、(叶)等器官。它们的生长需要(水分),(阳光)和(空气)。

9、水生植物有(水葫芦),(金鱼藻),(水花生),(浮萍)等。10、水葫芦和狗尾草的相同点:生长需要(水分)、(阳光)和(空气);有(根)、(茎)、(叶);都会(繁殖后代);寿命(短);都是(草本植物)。

11、树叶是(多种多样)的,同一种树的叶具有(共同)的基本特性。12、植物的叶一般由(叶片)和(叶柄)组成。

叶片上有(叶脉)。13、树叶是有(生命)的,叶从(叶芽)开始生长,到最后衰老(死亡),完成了一生。

14、植物的变化主要表现在(发芽)、(生长)、(开花)、(结果)等方面。15、能用(测量)的方法比较树叶的大小,能用(数据)记录植物的变化。

16、植物按生存的环境不同,可以分为(陆生)植物和(水生)植物。17、植物的生存需要(水分),(阳光),(空气)和(营养)。

18、植物的一生是有(生命周期)的,每种植物都有一定的(寿命)。19、植物的共同特征是:生长在一定的(环境)里;需要(水分),(阳光),(空气)和(营养);都会(生长发育);都会(繁殖后代);都有从生到死的(生命)过程。

20、向日葵一生的典型生长阶段是:(发芽)、(生长)、(开花)、(结果)。教科版科学三上第二单元动物复习提纲1、动物具有(多样性),动物生存依赖于(环境),不同的环境生长不同的(动物)。

2、我们观察蜗牛,要注意观察蜗牛的(外形)、(生活)、(运动)、(反应)、(吃食)、(排泄)、(繁殖)等。3、蜗牛利用(腹足)能在各种物体上爬行。

4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如(触角伸缩)、(身体缩进)壳内。

5、蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境。6、蚯蚓身体由许多(环节)构成,身体上有(口)、(环带)、(肛门)。

7、蜗牛和蚯蚓的相同点是:都适应(潮湿)的环境,身体(柔软),都会(爬行),会吃(食物),会(排泄),会(繁殖后代)等。8、蚂蚁的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分,头部有一对(触角),胸部有六只(脚)。

9、蚂蚁适应在(陆地)上生活。10、蚂蚁的特点:生活在(陆地)上,身体有(头、胸、腹)三节,长着六只(脚),运动(爬行),(群居)生活,食物(多样),会(繁殖后代)等。

11、鱼类有适应水生环境的(结构),具有(生命体)的基本特征。12、金鱼的特点是:生活在(水中),身体表面有(鳞片),用(鳍)游泳,用(鳃)呼吸,吃(鱼食)和(面包屑)等,会(繁殖后代)等。

13、蚂蚁和金鱼的相同点:都是有(生命)的,会(运动),需要(食物)维持生长,会(排泄)废物,会(繁殖后代)等。14、动物的个体(形态)不同,生活的(环境)也不同。

15、动物的共同特点:生活在一定的(环境)里,会(运动),需要(食物)维持生长,会(排泄)废物,会对外界刺激做出(反应),会(生长发育),会(繁殖后代)等。教科版科学三上第三单元材料复习提纲 1、物体都是由一种(材料)或多种(材料)做成的,我们的周围存在着许多不同种类的(材料)。

2、我们周围常见的材料有(木头)、(纤维)、(纸)、(玻璃)、(钢铁)、(塑料)、(橡胶)等。3、知道身边的物品是用什么(材料)做成的。

4、用适当的词语描述木头:(黄白色,表面有纹路,不太重,能削得动,锯了以后有锯末,能浮在水上……)5、金属是一种很重要的(材料),有许多重要的(用途)。6、金属的特性:(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展性)、(易传热)、(能导电)、(吸水性差)等。

7、柔韧性是指物体在受力变形后(不易折断)的性质。物理性质可以用来(描述)材料,如硬度、柔韧性、吸水性和 在水中的沉浮能力。

8、塑料的特性:具有(柔韧性)、(绝缘性)、(耐腐蚀性)、(不容易传热性)、(质轻)、(重复利用性)等。9、不同的材料在水中的(沉浮)是不同的。

10、木头的特性:(质轻)、(比较坚硬)、(容易加工)、(具有柔韧性)、(能浮在水上)、(具有承重力)等。11、砖的主要用途是(砌房子),陶瓷的主要用途是(做生活用品)。

12、砖是用(黏土)烧制而成的。13、陶瓷是用一种(特殊的黏土)制造的。

14、我们使用的材料有的是天然材料,像(木头)、(黏土)、(。

2.3年级下册科学知识要点共有几课

3年级下册科学知识 一共四个单元,每个单元有7课,一共28课。

一、植物的生长变化1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。2、有些动物可以用根、茎、叶繁殖后代,但我们熟悉绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

3、不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等各不相同。4、播种植物时要注意:要挑选那些饱满的、没有受过伤的种子;要将一块小瓦片放在花盆的出水处;种子放在深度约1厘米的小坑后再用土盖上;之后浇上适量水放温暖处;已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花,要浇就要要浇透。

5、种子萌发先长根,再长茎和叶;植物的根向下生长,根的生长速度较快,每天约5毫米。6、在做研究根的作用这个实验时,在水面上滴些植物油,是为了使试管中的水不会被蒸发到空气中。

7、植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要,还能将植物固定在土壤中。8、凤仙花的叶子都是平展的,而且在植株上交叉生长,是为了吸收更多的阳光。

9、植物的叶子和幼小的植物的茎大部分是绿色的。10、绿叶是植物的“食品加工厂”,叶子能为植物提供“食物”——养料。

植物的养料能满足植物的生长需要。这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量,利用二氧化碳和水制成的。

1771年英国科学家普里斯特利发现了绿色植物可以更新空气,后来实验证明这是植物光合作用释放氧气的结果。11、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分;从上到下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。12、一株凤仙花大概能结出二十来个果实,每个果实可以有十七八粒种子。

13凤仙花的主要生长过程: 种子→ 发芽→ 生长→ 出现花蕾→开花→ 果实成熟这几个阶段。我学会了用 测量 、记录、画折线图等方法来观察一株植物的生长。

14、植物的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等。15、任何植物的茎上都有“节”,节在有些植物上很明显,有些不明显。

叶子是长在节上的。16、凤仙花等植物的茎是垂直地面向上生长,叫直立茎;牵牛花的茎缠绕在其它物体上向上生长,这样的茎叫缠绕茎;葡萄的茎攀缘在其他物体上向上生长,这样的茎叫攀缘茎;红薯的茎平卧在地面蔓延生长,这样的茎叫匍匐茎。

二、动物的生命周期 1、自然界中的动物有很多种,它们的身体的外形、结构以及生活习性千差万别,但所有的动物都要经历出生、生长到死亡的全过程。这个过程就是它们的生命周期。

2、小蚕爱吃桑叶,桑叶要新鲜并保持干燥,要保持小蚕“房间”的清洁,把小蚕放在空气流通的地方。3、蚕的一生总共要蜕6次皮,其中幼虫期要蜕4次皮。

4、蚕(幼虫期)分头部、胸部、腹部三部分。头很小,有口器,有两片“牙齿”的大颚,适于咀嚼桑叶;胸有三对足帮助口器把持桑叶;腹部有五对足,后端的背侧有一个突起、5、蚕宝宝吐丝前不再吃桑叶了,躯体发黄发亮,吐丝时身体运动,头来回晃动,吐丝后身体变小,潜伏在内。

6、蛹身体呈纺锤形,由头、胸、腹三部分组成,头部有两个黑色、小圆形、隆起的眼睛,胸部没有环节,腹部有环节,眼睛下面有一对触角的原始体,胸部的背面有盾片,从盾片生出两对翅,体色呈褐色。7、蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角;胸部有两对翅,三对足,长有眼睛和口器。

8、蚕的一生经历卵、幼虫、蛹和成虫四种形态。9、食物、气温、有害气体、疾病等都会影响蚕的生存。

10、鸡、青蛙、鱼、乌龟等动物都产卵,卵是这些动物生命的开始 。11、养蚕、抽取蚕丝,是我国的伟大发明之一。

远在 4000多年以前,我国劳动人民就已经开始养蚕,利用 蚕丝织成华丽的丝绸和各种丝织品,并远销国外。12、有些动物一生中要经历很大的变化,它们幼年期与成年期的样子很不同,从一种形态变成了另外一种形态,这种变化叫变态 。

从卵孵化而来:蚊子、苍蝇、蝗虫、鱼、青蛙、鸡 由母亲直接生下来:猫、狗、人 变态:蚊子、苍蝇、青蛙 不变态:蝗虫、鱼、鸡、狗、猫 三、温度与水的变化1、水按手的感觉分类:可分为烫水、热水、温水和凉水 。但用触觉来感知物体的冷热程度不够准确,不一定可靠,要准确地知道物体的冷热程度,要用温度计。

我仔细观察温度计,发现温度计上有刻度 、标记 、数字。2、物体的冷热程度叫温度,通常用摄氏度(℃)来表示。

3、测量水温,要注意:手拿温度计的上端;将温度计的下完浸入水中,不能碰到容器的底和壁;视线与温各度计液面持平;在液柱不再上升或下降时读数;读温度计时不能离开被测的水。水烧开时的温度大致是100℃;水结冰时的温度是 0 ℃。

4、对于一个物体来说,温度下降,说明物体的热量减少;温度上升,说明物体的热量增加。5、跟水相比,冰的特点是有固定形状,不会流动,坚硬。

冰和水都无色、无味、透明、有一定体积。6、在碎冰里加入较多的食盐可以制造更低的温度。

7、水变成水蒸气的过程叫蒸发,水蒸气遇到较冷的玻璃杯会形成小水滴,这叫凝结。8、云:水蒸气受冷凝结而成的小水珠。

3.三年级科学知识有哪些

三年级科学知识点大全(上册、教科版)第一单元植物复习提纲1、(看)、(听)、(摸)、(问)、(测量)、(闻)等方法都是科学观察的基本方法。

2、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。 3、大树和小草的主要不同之处是:植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。

4、大树和小草的共同点是:都生长在(土壤)中,都有(绿色)的叶,都会(开花结果),都需要(水分)、(阳光)和(空气)。 5、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满(空气)是浮在水面上的原因。

6、水生植物和陆生植物都有(根)、(茎)、(叶)等器官。它们的生长需要(水分),(阳光)和(空气)。

7、水生植物有(水葫芦),(金鱼藻),(水花生),(浮萍)等。 8、水葫芦和狗尾草的相同点:生长需要(水分)、(阳光)和(空气);有(根)、(茎)、(叶);都会(繁殖后代);寿命(短);都是(草本植物)。

9、植物的叶一般由(叶片)和(叶柄)组成。叶片上有(叶脉)。

10、树叶是有(生命)的,要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。

4.求小学科学三年级知识总结

1、(看)、(听)、(摸)、(问)、(量)等方法都是科学观察的基本方法。

2、在经历观察活动的过程中,让学生(学会小组合作学习)、(交流)、(表达)、(讨论)、(记录)等学习方法。3、大树的特征可以用树的(高矮)、树冠的(形状)、树干的(粗细)、树皮的(样子)和树叶的(样子)等来描述。

4、小草与大树一样,具有(生命体)的共同特征。5、大树和小草的主要不同之处是:植株的(高矮)不同、茎的(粗细)不同、茎的(质地)不同。

6、大树和小草的共同点是:都生长在(土壤)中,都有(绿色)的叶,都会(开花结果),都需要(水分)、(阳光)和(空气)。7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满(空气 )是浮在水面上的原因。

8、水生植物都有(根)、(茎)、(叶)等器官。它们的生长需要(水分),(阳光)和(空气)。

9、水生植物有(水葫芦),(金鱼藻),(水花生),(浮萍)等。10、水葫芦和狗尾草的相同点:生长需要(水分)、(阳光)和(空气);有(根)、(茎)、(叶);都会(繁殖后代);寿命(短);都是(草本植物)。

11、树叶是(多种多样)的,同一种树的叶具有(共同)的基本特性。12、植物的叶一般由(叶片)和(叶柄)组成。

叶片上有(叶脉)。13、树叶是有(生命)的,叶从(叶芽)开始生长,到最后衰老(死亡),完成了一生。

14、植物的变化主要表现在(发芽)、(生长)、(开花)、(结果)等方面。15、能用(测量)的方法比较树叶的大小,能用(数据)记录植物的变化。

16、植物按生存的环境不同,可以分为(陆生)植物和(水生)植物。17、植物的生存需要(水分),(阳光),(空气)和(营养)。

18、植物的一生是有(生命周期)的,每种植物都有一定的(寿命)。19、植物的共同特征是:生长在一定的(环境)里;需要(水分),(阳光),(空气)和(营养);都会(生长发育);都会(繁殖后代);都有从生到死的(生命)过程。

20、向日葵一生的典型生长阶段是:(发芽)、(生长)、(开花)、(结果)。教科版科学三上第二单元动物复习提纲1、动物具有(多样性),动物生存依赖于(环境),不同的环境生长不同的(动物)。

2、我们观察蜗牛,要注意观察蜗牛的(外形)、(生活)、(运动)、(反应)、(吃食)、(排泄)、(繁殖)等。3、蜗牛利用(腹足)能在各种物体上爬行。

4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如(触角伸缩)、(身体缩进)壳内。

5、蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境。6、蚯蚓身体由许多(环节)构成,身体上有(口)、(环带)、(肛门)。

7、蜗牛和蚯蚓的相同点是:都适应(潮湿)的环境,身体(柔软),都会(爬行),会吃(食物),会(排泄),会(繁殖后代)等。8、蚂蚁的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分,头部有一对(触角),胸部有六只(脚)。

9、蚂蚁适应在(陆地)上生活。10、蚂蚁的特点:生活在(陆地)上,身体有(头、胸、腹)三节,长着六只(脚),运动(爬行),(群居)生活,食物(多样),会(繁殖后代)等。

11、鱼类有适应水生环境的(结构),具有(生命体)的基本特征。12、金鱼的特点是:生活在(水中),身体表面有(鳞片),用(鳍)游泳,用(鳃)呼吸,吃(鱼食)和(面包屑)等,会(繁殖后代)等。

13、蚂蚁和金鱼的相同点:都是有(生命)的,会(运动),需要(食物)维持生长,会(排泄)废物,会(繁殖后代)等。14、动物的个体(形态)不同,生活的(环境)也不同。

15、动物的共同特点:生活在一定的(环境)里,会(运动),需要(食物)维持生长,会(排泄)废物,会对外界刺激做出(反应),会(生长发育),会(繁殖后代)等。教科版科学三上第三单元材料复习提纲 1、物体都是由一种(材料)或多种(材料)做成的,我们的周围存在着许多不同种类的(材料)。

2、我们周围常见的材料有(木头)、(纤维)、(纸)、(玻璃)、(钢铁)、(塑料)、(橡胶)等。3、知道身边的物品是用什么(材料)做成的。

4、用适当的词语描述木头:(黄白色,表面有纹路,不太重,能削得动,锯了以后有锯末,能浮在水上……)5、金属是一种很重要的(材料),有许多重要的(用途)。6、金属的特性:(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展性)、(易传热)、(能导电)、(吸水性差)等。

7、柔韧性是指物体在受力变形后(不易折断)的性质。物理性质可以用来(描述)材料,如硬度、柔韧性、吸水性和 在水中的沉浮能力。

8、塑料的特性:具有(柔韧性)、(绝缘性)、(耐腐蚀性)、(不容易传热性)、(质轻)、(重复利用性)等。9、不同的材料在水中的(沉浮)是不同的。

10、木头的特性:(质轻)、(比较坚硬)、(容易加工)、(具有柔韧性)、(能浮在水上)、(具有承重力)等。11、砖的主要用途是(砌房子),陶瓷的主要用途是(做生活用品)。

12、砖是用(黏土)烧制而成的。13、陶瓷是用一种(特殊的黏土)制造的。

14、我们使用的材料有的是天然材料,像(木头)、(黏土)、(棉。

5.三年级科学知识有哪些

三年级科学知识点大全(上册、教科版)

第一单元植物复习提纲

1、(看)、(听)、(摸)、(问)、(测量)、(闻)等方法都是科学观察的基本方法。

2、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。

3、大树和小草的主要不同之处是:植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。

4、大树和小草的共同点是:都生长在(土壤)中,都有(绿色)的叶,都会(开花结果),都需要(水分)、(阳光)和(空气)。

5、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满(空气)是浮在水面上的原因。

6、水生植物和陆生植物都有(根)、(茎)、(叶)等器官。它们的生长需要(水分),(阳光)和(空气)。

7、水生植物有(水葫芦),(金鱼藻),(水花生),(浮萍)等。

8、水葫芦和狗尾草的相同点:生长需要(水分)、(阳光)和(空气);有(根)、(茎)、(叶);都会(繁殖后代);寿命(短);都是(草本植物)。

9、植物的叶一般由(叶片)和(叶柄)组成。叶片上有(叶脉)。

10、树叶是有(生命)的,要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。

6.大象版三年级下册科学期末复习资料总结

var script = document.createElement('script'); script.src = '/resource/baichuan/ns.js'; document.body.appendChild(script); 5、风袋既可以测风力又可以测风向。

6、风是一种取之不尽、用之不竭、无污染、不花钱的天然环保能源。 7、1000年前我国唐代李淳风,在他的《现象玩占》中记载了估计风速的方法. 8、1805年,英国海军大将蒲福把风力按目测方式分成不同等级,用风力测量标准图表示。

第三单元1、我们知道磁铁的性质有:磁性(吸铁)、磁力、磁极(指南北) 2、指南针是我国的四大发明之一。司南是最早指的南针的祖先(指南针的祖先)。

4、地球是一个巨大的磁体。 6、磁铁吸引铁的性质叫磁性。

磁铁隔着木板也能吸铁。磁铁不能吸引金属铜、铝。

7、磁铁上磁性最强的部分叫磁极,磁铁有两个磁极。指北的磁极叫北(用字母S表示),指南的磁极叫南(用字母N表示)。

8、两个相同的磁极叫同性磁极,不相同的磁极叫异性磁极。当两块磁铁相互靠近时,同性磁极互相排斥、异性磁极互相吸引。

9、中国是继德国和日本之后,第三个掌握磁悬浮列车技术的国家。 第四单元 1、像盐那样消失在水里的现象就是溶解。

2、取盐的方法有烧煮,太阳晒。 3、大自然中的水有三种状态:液态,固态,气态。

常见的固态水有冰、霜、雪等。 4、水的三种状态在特定的条件下会相互转化,这就是水的三态变化。

5、通常把水加热到100℃,水就会急剧地变成水蒸气,这时的温度叫做水的沸点。 6、水的冰点是0℃,通常水受冷温度降到0℃时会开始结冰。

冰受热温度升到0℃时会开始变成水。 7、像木块那样,浸在水里的物体,会受到水对它向上的托力,这种力叫浮力。

8、测力计是用来测量力的大小的仪器。单位是牛顿,用符号“N”表示。

9、使用测力计时要先调整指针,让它指在0刻度线上上。测力时不要超过它的测量限度。

10、要使鸡蛋浮起来,需给水中加盐。 11、要使钢铁浮在水面上,可以经做成空心的。

12、改变物体沉浮的方法有:改变物体的形状、附着沉或浮的物体、改变液体。 13、搅拌、用热水、将物体研碎等方法都可以加快溶解。

第五单元 1、导体就是容易导电的物体,如铜 、铝、铁等。绝缘体就是不容易导电的物体,如橡胶、塑料、陶瓷等。

导体与绝缘体的界限不是绝对的。 2、意大利科学家伏打发明了世界上最早的电池,人们把它称做伏打电池。

3、电路中控制小电珠亮与灭的装置是开关。 4、电路安全卫士是指电路安全保护器,它也是一种特殊的开关,当流动的电超过一定强度时,它们就会自动切断电路。

5、电路包括:电源、导线、开关、用电器,开关的作用是接通和断开电流。 第六单元1、太阳每天都从东方升起,西方落下,白天和黑夜不断地交替出现。

2、地球不仅自己在不停地转动,同时还围绕着太阳转动。 3、最早提出地球围绕太阳运动观点的是希腊人阿里斯塔克。

4、500年前,波兰伟大的天文学家哥白尼花费了30多年心血写成的《天体运行论》一书中提出,太阳是宇宙的中心(“太阳中心说”)。 5、地球每时每刻都在自转,自转的方向是自西向东。

6、地球自转一周的时间是一天,大约24小时小时。 7、白天和黑夜(昼夜现象)是地球自转形成的。

地球不停地自转,昼夜现象不停地交替出现。 8、白天、黑夜自然交替,形成了自然界千姿百态的动植物昼夜生活习性。

9、历史上第一架能放大30多倍的天文望远镜是意大利科学家伽利略制作的。 10、“傅科摆”是法国国科学家傅科制作的。

它长67米。 第七单元1、七大洲是指:亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲和大洋洲。

四大洋是指:太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。 2、“大陆漂移学说”的应用,在勘探矿物、预报自然灾害等许多方面结出了硕果。

3、世界上最早提出“大陆漂移学说”的是德国国科学家魏格纳。 问答题 1、如何正确的使用酒精灯?(使用酒精灯要注意什么?) 点燃酒精灯时,不得倾斜灯体,要用火柴从侧面点燃。

物体应放在外焰加热。 熄灭酒精灯时,不能用口吹,应用灯帽盖灭。

盖灭后,再提起灯帽重新盖上,防止下次使用时无法打开。 2、加快溶解的方法有哪些?生活中有哪些是溶解现象? 加快溶解的方法有:搅拌、用热水、将物体研碎;生活溶解现象有:洗衣粉洗衣服、和奶粉、和糖水、和盐水、冲感冒冲剂等。

3、举例生活中人们利用浮力的例子。(例举4例) 轮船在海上行驶,人们在水里游泳,用救身圈救人,用木筏去打鱼。

4、改变物体沉浮的方法有哪些? 改变物体沉浮的方法有:改变物体的形状、附着沉或浮的物体、改变液体 5、使用测力计要注意什么问题? 使用测力计要先调整指针,使指针指在“0”刻度线上,测力不能超过它的测量范围。 6、什么是导体?什么是绝缘体? 容易导电的物体叫导体,如铁、铜、铝。

不易导电的物体叫绝缘体,如橡胶、塑料、干木棍、陶瓷等。 7、人们是怎样利用风的。

(例举5例) 晾晒衣服、扬帆航行、帮助植物、传播花粉、建造风力发电站。 8、举三个安全用电的例子?举三个用电不安全的例子 安全用电的例子:应用保险盒,接电线的时候要关闭闸刀,用电胶。

7.三年级下册科学小论文太阳有哪些知识

1、没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现。(牛顿)生活中充满神奇的科学奥秘,人们总喜欢问个为什么,并力求找到答案。

2、猜想和事实之间的关系:猜想只是一种可能的答案,它和事实并不总是一样。要想知道猜想是否正确,必须设法验证。

3、酒精灯火焰分三层:外焰、内焰和焰心。外焰温度最高,焰心温度最低。使用酒精灯的注意事项:(1)点燃酒精灯时,不得倾斜灯体引火,要从侧面点燃。(2)物体应放在外焰加热。(3)熄灭时不能用口吹,应用灯帽盖灭。盖灭后再提起灯帽重新盖上,防止下次使用时无法打开。

4、距今大约2.3亿年到6500万年的时候,恐龙大量繁殖,称霸地球的时间长达1.65亿年之久。然而,庞大的恐龙家族却神秘地灭绝了,而且是在它的极盛时期。恐龙生存需要的条件有:充足的食物、适宜的温度、充分的氧气和没有致命伤害的物质。

5、环境突变是恐龙灭绝的直接原因,造成地球环境突变的因素主要包括:彗星撞击地球,火山活动,气温骤变,流行疾病,强辐射等。

6、蜘蛛走在网上不粘脚是因为脚上可能有一种特殊的油。水总是从上向下流是因为地球有吸引力。用纸杯能把水烧开是因为纸杯把热量传递给了水。用火烧空纸杯会燃着是因为纸杯里没有水,加热就会达到纸杯燃烧的温度。

7、水结冰后会把杯子撑破是因为水结冰后体积会变大。杯子竖直扣入水底,塞在杯中的纸团不会湿是因为杯中有空气,气压压着水不会进入杯中。灰尘和树叶会跟着急速行驶的汽车跑是因为带动了空气的流动,后面和两侧的空气来补充形成了风,吹动了灰尘和树叶。

8、喜马拉雅山是因为地壳板块运动形成的。关于月球的形成原因科学家的猜想有:俘获假说、地月共生、同一尘埃凝成等。

9、空气的流动形成了风。风的特点是看不见流动的。风是在空气有气温差别的条件下形成的,热地方的空气轻,压力小;冷地方的空气重,压力大。风是一种自然现象,是一种取之不尽、用之不竭、无污染、不花钱的天然环保能源,同时又能给人们带来灾难。春天是个多风的季节。

10、纸风车能帮助我们找到风,制作纸风车的工具和材料有剪刀、纸、大头针、带橡皮的铅笔等。加大风力、减小风叶、调整迎风角度、减小摩擦力可以使纸风车转的更快。

11、风的两个基本观察项目是风向和风力。气象上把风吹来的方向确定为风向。风的力量叫风力,风的速度越快风力就越大,人们把风力从小到大划分为0级到12级。龙卷风是一种风力极强而范围不大的旋风。气象台一般用风向标测量风的方向,用风力计测量风的大小。12、怎样感受风的力量(和方向)?观察仪器可以帮助我们更准确地测量风力和风向。(1)通过皮肤直接感受。(2)通过观察被风吹动的物体来感受。

13、风级歌:一级青烟随风偏,二级轻风吹脸面,三级叶动红旗展,四级枝摇飞纸片,五级小树随风摆,六级举伞有困难,七级迎风走不便,八级风吹树枝断,九级屋顶飞瓦片,十级拔树又倒屋,十一二级陆上很少见。

14、人们利用风的方式有哪些?人们利用风推动风车发电、提水、磨面,推动帆船行驶,让降落伞带人缓慢降落,制作玩具风车等。

15、风会给人类带来哪些危害?台风、龙卷风可以吹倒树木、吹毁房屋、破坏庄稼等,造成巨大损失。

8.如何组织小学三年级科学下册的课堂复习

一、检测:摸清学生掌握知识现状.要在复习时避免无效信息的重复传授、无效训练的简单重复,有的放矢地对学生进行教学和训练,就必须在大复习课前采取测验、考查、提问等形式对学生进行摸底、调查,根据反馈来的信息,结合课程标准的要求,制定复习课教学计划.二、贯通:建立学科系统的知识体系.语文课是以课文和单元作为结构单位的.教学过程中,一般都采用“篇篇清”的做法,一篇课文教学结束马上又转入下一篇课文的教学,学生所学习的知识和训练的能力是呈相对的一个个点状或块状的,没能形成课程标准所规定的一个相互联系的系统的网络.复习课则应以课程标准为指导,对一个阶段所学的知识进行总结和训练,让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系,训练和提高所规定的能力.使之形成一个较完整的知识体体系,这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握,便于融合贯通.做到梳理--训练拓展,有序发展,真正提高复习的效果.三、补缺:弥补过去教学的不足.由于教师对教学内容所规定的教学重点和任务的理解不同,对教学内容的处理也可能是不同的,在平时教学中,有一些该讲的内容没讲是在所难免的.虽然在学生作业和辅导时教师已知道这些缺漏,因为要赶教学进度,有些也没有或来不及补充讲解.复习课上要针对这些缺漏进行必须的补充,以求得学生对知识点的全面掌握.四、比较:促使学生认识的深化.辨析比较,区分弄清易混概念.对于易混淆的概念,首先抓住意义方面的比较,再者是对易混概念的分析,这样能全面把握概念的本质,避免不同概念的干扰,另外对易混的方法也应进行比较,以明确解题方法.在“温故”中“知新”,并不是仅仅靠机械性重复就可以做到的,有些要通过比较来辨别才能达到目的.上复习课不在于老师不停嘴地讲多少,而在于如何引导学生把旧知识与旧知识、旧知识与新知识、新知识与新知识按教学和复习的需要进行比较,通过比较发现其中的差异,从而获取新的知识、训练新的能力. 五、强化:提高对应训练的深度.训练是复习课的主要教学活动形式.那些题海战术、机械性重复训练等,是训练中的弊端.怎样才能在复习课的训练中提高复习效率呢?对学生进行强化训练是一种行之有效的方法.这样的训练不仅能让学生知其然,还能知其所以然,同时还可以克服学生存在的盲目性和随意性.六、拓宽:多侧面地讲解相关知识.复习课要重温过去所学过的知识,这是不言而喻的.但是,因为复习要体现拔高的原则,所以这种重温又不能是机械的、简单的重复,而应以原有知识为基础向外拓宽.平时的讲读课教学由于受教学内容和目标、时间的限制,不能随意拓宽,而复习课上因为经过多篇课文教学,多个知识点的讲解,已具备了拓宽的条件.数学通过一题多解,提高解题的灵活性.有些题目,可以从不同的角度去分析,得到不同的解题方法.一题多解可以培养分析问题的能力.灵活解题的能力.不同的解题思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果.同时也给其他同学以启迪,开阔解题思路.有些应用题,虽题目形式不同,但它们的解题方法是一样的,故在复习时,要从不同的角度去思考,要对各类习题进行归类,这样才能使所所学知识融会贯通,提高解题灵活性.七、迁移:推动学生综合能力训练.迁移,是以对过去教学内容和训练能力的复习为基础,向新的复习内容迁移,向其他方向扩展.这种复习方法是一种充分调动学生复习积极性,发挥学生的主动性,提高学习能力的做法.在复习时设计的练习要有针对性和目的性,要针对学生的知识缺陷、误区、重难点、疑点来设计,让学生通过比较、鉴别、互评等方法,加深理解,填缺补差,完善知识体系.解决实际问题方面(看情景图列算式,看情景图提数学问题)是个难点,需要进一步加强练习,强化思维训练,面对复杂多变的题目,能严密审题,弄清知识结构关系和知识规律,发掘隐含条件,能找出隐藏的问题,多思多找,得出自己的经验来.。

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