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初二生物生殖知识总结

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1.初二生物知识点归纳(人教版)

八年级上册生物复习提纲各种环境中的动物动物的分类:根据动物体有无脊柱可分为: 脊椎动物第一节水中生活的动物鱼 无脊椎动物 体形:梭形体表:鳞片;分泌黏液体色:腹白背暗(保护色)身体分布:头、躯干、尾感觉器官:侧线(感觉水流、测定方向)运动器官:鳍:尾(控制并保持前进方向)胸腹(保持平衡)尾部和躯干(产生前进的动力)整体起协调作用呼吸:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合适应水中生活的特点:鱼所以能够在水中生活,有两个特点至关重要:一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸。

鱼离不开水的原因:其呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。四大家鱼是:草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼模拟实验:科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。

第二节陆地上生活的动物陆地动物适应陆地环境的形态结构特征:(1)陆地气候相对干燥;与此相适应,陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼。

[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)](2)陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官。[有专门的运动器官](3)除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。

位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺。[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)](4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应。

[神经系统和感觉器官发达]⑵蚯蚓:生活环境:白天在洞穴居,晚间出来活动。食性:枯枝落叶、垃圾运动:1身体分为许多体节(可运动灵活),环带上的肌肉(收缩),可带动刚毛运动。

呼吸:靠体表皮肤(分泌黏液),黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身⑶兔子体表被毛(保温),用肺呼吸,心脏4腔;血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线,输送氧气的能力强,分解有机物快,产生的能量多,体温恒定,食性:植物消化:牙齿有门齿、臼齿盲肠发达:可以贮藏大量的纤维性食物,植食性生活相适应。神经:神经系统发达调节体温(大脑发达、神经布满全身)生殖:胎生、哺乳(后代成活率高)运动:跳跃(后退比前腿发达)哺乳动物的主要特征:体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔那有膈;用肺呼吸;心脏有完整分隔的四腔;体温恒定;大脑发达;多为胎生、哺乳。

膈是哺乳动物特有的特征。陆地中生活的动物所要的基本条件是:水份、充足的食物、隐藏地。

变温动物和恒温的区别:哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定,它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围环境的变化而改变,属于变温动物。

第三节空中飞行的动物⑴鸟类适于空中飞翔生活的结构特征(1)外型:流线型或梭型结构(2)有翅(翼):羽毛、翅膀展开利于飞行(3):胸肌发达(4)骨轻,长骨中空,有利减轻体重(5)角质喙,无牙,直肠短,直接排出粪便(6)肺,气囊(辅助肺的呼吸)呼吸一次进行两次气体交换,进行双重呼吸(7)心脏4腔,输送氧的能力增强,有利于有机物的分解。体循环和肺循环完全分开,体温高恒定,42度左右。

(8)小脑和神经系发达(9)没有膀胱,不贮存粪便,减轻体重*各种动物的特征(还有些见最后)(1)节肢动物门包括(昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲)(2)两栖动物门:幼体在水中生活用鳃呼吸,成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸。变态发育,皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸作用,心脏有二心房一心室,体温不恒定(3)腔肠动物:有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫)(4)软体动物:身体柔软,靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等)(5)甲壳动物:有坚硬外壳(水蚤、虾、蟹)(6)环节动物:身体由环状体节构成(如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)第二章 动物的运动与行为第一节动物的运动⑴哺乳动物运动系统由骨骼(骨和关节)和肌肉组成骨胳肌的结构和特性:结构:肌腱:骨骼肌两端较细呈乳白色的部分肌腹:中间较粗的部分特性:肌肉无论受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发生收缩,停止刺激,肌肉舒张。

运动的产生过程:受刺激收缩,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,会牵动骨头绕关节活动,于是躯体就会产生运动关节的结构图:如上图 关节软骨作用:有弹性,可减少骨与骨之间的摩擦关节面由:关节头,关节窝,关节软骨组成脱臼:关节头由关节窝中滑脱出来的现象。⑷骨、关节、骨骼肌的协作屈肘:肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘部屈伸由两组肌肉群共同完成伸肘:肱二头肌舒张,肱三头肌收缩,(双手自然下垂同时处于舒张状态,双手有重物同时处于收缩状态)⑸神经系统调节作用、关节相当于支点第二节 先天性行为和学习行为动物的行为有取食、繁殖、迁徒、防御等行为1、先天性行为动物生来就有的,由动物遗传基因物质决定的行为2、学习行为:在遗传因素的基。

2.初二上生物 植物的有性生殖和无性生殖的知识点 全一点

生殖与发育相关表格

无性生殖与有性生殖比较表

无性生殖 有性生殖

没有有性生殖细胞的形成 有有性生殖细胞的形成

不经过减数分裂 经过减数分裂

不经受精作用 经过受精作用

进化史上出现早,较低等、原始的生殖方式。常见于低等生物和植物。 进化史上出现晚,高等、进化的生殖方式。高等植物和动物的主要生殖方式。

没有基因重组,在无基因突变的情况下,后代的遗传物质完全相同。变异小。 有基因重组,后代遗传物质多发生改变,变异大。

方式有:分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖(嫁接、扦插、压条)等。 高等植物是双受精,高等动物是普通受精。

应用:优良果树品种通过嫁接等方式快速繁殖,植物组织培养等。 应用:杂交育种

共同点:都使后代数量增加,都有遗传和变异。

〔一〕生殖的类型:

Ⅰ.无性生殖:

1.概念:不经过生殖细胞的结合,由母体直接产生出新个体的生殖方式。

★备注:无性生殖可以产生生殖细胞,但新个体形成时一定不经过两性生殖细胞的结合。

2.种类:

概念 实例 分裂生殖 由一个母体分裂成两个子体的生殖方式 变形虫、细菌等单细胞生物 孢子生殖 由生物体产生孢子(一种无性生殖细胞),孢子不经过两两结合,就可以直接形成新个体 根霉、青霉 出芽生殖 由母体在一定部位生出芽体,芽体长大后从母体上脱落下来,形成新个体 酵母菌、水螅 营养生殖 由植物体的营养器官(根、叶、茎)产生出新个体的生殖方式 草莓的匍匐枝、蓟的根和秋海棠的叶、马铃薯的块茎

3.几种特殊的生殖方式

(1)试管婴儿

一般过程:体外受精,受精卵在体外发育一段时间后,将胚胎移植到子宫内继续发育。

实质:属于有性生殖,与人类正常生殖情况相比,主要是改变了受精的场所。

(2)克隆:

一般过程:将体细胞的细胞核移到去核的卵细胞中,将这种组合式卵细胞移植到子宫内,逐渐发育为成一个新个体。

实质:为体细胞培养繁殖,属于无性生殖。

(3)组织培养

①体细胞组织培养

一般过程:植物体细胞在离体的情况下,在组织培养基上经细胞分裂、细胞分化逐渐形成一个新植株。

实质:属于无性生殖。其原理是植物体细胞的全能性。

②花药离体培养

一般过程:成熟花粉不经过受精,直接经组织培养为单倍体植株。

实质:有性生殖细胞离体培育为新个体,属于有性生殖。

(4)病毒的生殖

病毒的生殖方式是复制,应属于无性生殖。

Ⅱ.有性生殖:

1.概念:指两个性细胞两两结合形成合子,进而形成新的个体。

2.种类:

生殖种类名称 名称 概念 举例 有性生殖 同配生殖 结合成合子的两个配子,形态和大小相同 低等的动、植物,如藻类、真菌 异配生殖 结合成合子的两个配子,形态大小不同,一个稍大一些,一个稍小一些 绿藻、原生动物 卵式生殖 由精子和卵细胞结合而成,精子特别小,而卵细胞特别大 高等动物、高等植物 单性生殖 在进行有性生殖的动物中,卵细胞不经受精,单独发育成子代的生殖方式 蜜蜂(雄蜂)、蚜虫、水蚤、蒲公英、

3.被子植物的有性生殖过程:

① 花粉粒及精子的形成:

★备注:同一生殖细胞形成的2个精子,其基因组成完全相同。

② 胚囊和卵细胞、极核的形成:

③ 双受精过程(被子植物特有现象)

4.有性生殖与无性生殖的比较

项目 无性生殖 有性生殖 不同点 生殖细胞 可产生生殖细胞(如孢子),但不经过生殖细胞的结合 产生生殖细胞,一般要经过两性生殖细胞的结合 过程 亲代性状保持 子代基本保持母体的性状,变异小,是保持亲本优良性状的生殖方法 子代具有双亲的遗传性,变异性强,不利于亲本性状的保持 后代适应能力 弱 强 相同点

3.初二上生物知识点归纳

第五单元动物按有无脊柱,可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

动物已知150万种,其中昆虫100万多种,是种类最多的类群。61. 鱼类:靠尾部的摆动和鳍的协调游泳,躯干部和尾部的摆动产生前进的动力,胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡,尾鳍控制运动的方向;鳃是鱼的呼吸器官,鳃丝密布毛细血管,可吸收溶解在水中的氧气。

卵生。变温动物。

腔肠动物:有口无肛门。如:海葵、海蜇、珊瑚虫等 软体动物:身体柔软靠贝壳来保护。

如:章鱼、乌贼、河蚌、田螺等甲壳动物:体表长有较硬的甲。如:虾、蟹、水蚤等62. 蚯蚓:1、生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。

2、以植物枯叶、朽根等为食。3、通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动(在粗糙纸上比玻璃板运动快);身体分节使躯体的运动更灵活。

4、靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸。5、是环节动物,此类还有沙蚕、水蛭等63.哺乳动物的主要特征:体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔内有膈;用肺呼吸;心脏有四腔;体温恒定;大脑发达;多为胎生、哺乳。

兔与植食性相适应的特点:门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物)发达,无犬齿(撕裂食物),盲肠发达。64.空中飞行的动物:①鸟:1、身体成流线型,前肢特化为翼,有羽毛; 2、消化系统发达,直肠短,食物残渣很快排出。

3、胸骨具有龙骨突,便于着生发达的胸肌。4、有发达的气囊,减轻体重,双重呼吸,提高气体交换效率。

5、心脏发达,心率快。5、体温高而恒定。

②昆虫:1、特征:身体分头、胸、腹三部分,翅和足都生在胸部。2、外骨骼的作用:支持、保护内部柔软器官,防止体内水分蒸发。

3、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的,飞行扩大活动范围,有利于觅食、繁殖。 ③节肢动物:1、特征:身体由许多体节组成,体表由外骨骼,足和触角分节。

2、如:所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等 两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体营水陆两栖生活,用肺呼吸,用皮肤辅助呼吸,变态发育。如:青蛙、蟾蜍等。

65. 骨胳肌的结构和特性:结构:肌腱:骨骼肌两端较细呈乳白色的部分,一组肌肉总附着在两块不同的骨上。 肌腹:中间较粗的部分特性:肌肉无论受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发生收缩,停止刺激,肌肉舒张。

关节包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。使关节牢固的结构:关节囊,及关节内外的韧带;使关节灵活的结构:关节软骨(减少摩擦,缓冲震动)、关节囊分泌的滑液66.按照行为的获得方式可分为动物的先天性行为和学习行为:(1)先天性行为:是动物生来就有的,由动物体的遗传物质所决定的行为。

如蜜蜂采蜜,失去幼仔的母鸡抚育小猫。(2)学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称学习行为,如鹦鹉学舌,小狗算数,猴做花样表演。

社会行为的特征:群体中有明确的分工合作,有的还有等级制度群体中的信息交流方式有动作、声音、气味等。蝶蛾类昆虫可用性外激素通讯。

67.动物在自然界中的作用:(1)维持生态平衡(2)促进生态系统物质循环(3)帮助植物传粉,传播种子生物反应器:利用生物做生产车间,生产人类所需的物质,具有成本低、效率高、设备简单、减少污染等优点。仿生:飞机——鸟的飞翔 薄壳技术——乌龟的背甲 雷达——蝙蝠的回声定位荧光灯——萤火虫的发光原理 宇航服——长颈鹿的脖子第六单元68.细菌的形态结构和生殖方式培养步骤:制作培养基、高温消毒、接种、培养。

生活条件:水分、适宜的温度、有机物、一定的生存空间,有的还有特殊条件。 细菌的发现者:列文•虎克。

微生物学之父:巴斯德。细菌的形态:球状、杆状、螺旋状细菌的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA,有的有鞭毛和荚膜。

没有成形细胞核、叶绿体生活方式:异养。生殖方式为分裂生殖。

芽孢是休眠体,不是生殖细胞,对不良环境有较强的抵抗力,落在适当环境中又能萌发成细菌。 70.霉菌和蘑菇的营养方式:细胞内没有叶绿体,利用现成有机物,从中获得生命活动所需要的物质和能量。

71.细菌和真菌的区别:细菌体内没有成形细胞核真菌:细胞内有真正的细胞核,孢子生殖。72.细菌和真菌在物质循环中的作用① 作为分解者参与物质循环:细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2,水,无机盐② 引起动植物和人患病③ 与动植物共生:地衣(真菌和藻类共生) 根瘤(根瘤菌与植物共生,根瘤菌能固氮)72.微生物与人类生活:①食品制作:酵母菌——无氧时,分解食物中的糖类,产生酒精、二氧化碳,如酿酒时。

有氧时,分解食物中的糖类,产生二氧化碳和水,如制馒头、包子、面包等。乳酸菌——无氧条件下,将葡萄糖转化成乳酸。

制酸奶、泡菜等。②食品的腐败原因:由于细菌和真菌在食品中生长、繁殖活动引起的。

防腐:脱水法、腌制法、烟熏法、真空包装、冷冻法、罐藏法、巴斯德消毒法等。③制药:抗生素和利用转基因生物生产药物 ④净化环境:厌氧菌将有机物分解产生甲烷。

好氧菌产生二氧化碳和水。73 植物分类比较形态结构,被子植物中,花、果实、种子是重要依据。

动物分。

4.初二生物知识点

1、无性生殖 :不经过生殖细胞的结合由亲体直接产生子代的生殖方式。

有性生殖:由亲本产生的有性生殖细胞(配子),经过两性生殖细胞(例如精子和卵细胞)的结合,成为受精卵,再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。

2、种子:裸子植物和被子植物特有的繁殖体,它由胚珠经过传粉受精形成。种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成,有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。受精卵发育成胚,受精极核发育成胚乳。

3、嫁接:植物的人工营养繁殖方法之一。即把一种植物的枝或芽,嫁接到另一种植物的茎或根上,使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合,使维管组织连接在一起的一个整体以确保接穗成活。

维管组织:由木质部和韧皮部组成的输导水分和营养物质,并有一定支持功能的植物组织。

4、嫁接可使植株成为具有接穗和砧木混合特征的“新植物”。

5、营养生殖是由高等植物体的营养器官——根、茎、叶的一部分,在与母体脱落后,发育成一个新的个体。后代能较好的保持母体的遗传性状。

6、扦插也称插条,是一种培育植物的常用繁殖方法。可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等(在园艺上称插穗),或插入土中、沙中,或浸泡在水中,等到生根后就可栽种,使之成为独立的新植株。

7、椒草繁殖:分株和叶插繁殖。

向日葵、小麦和高粱都有种子,可有性生殖。

8、大蒜蒜瓣是鳞茎。

9、砧木是被接的,接穗是接上去的,存活后保持其来源植株的特性。

10、植物组织培养技术:从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞,原生质体等,通过无菌操作,在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。不经过生殖细胞的结合,属无性生殖。植物组织培养的特点:培养条件可以人为控制;生长周期短,繁殖率高;管理方便,利于工厂化生产和自动化控制。

5.初二上册生物知识点

八年级上册生物期末复习 1、目前己知的动物大约有150万种,这些动物可以分为两大类:一类是脊椎动物,它们的体内有脊柱;另一类是无脊椎动物,它们的体内没有脊柱。

2、生物的多样性:1、种类的多样性;2、生活环境的多样性;3、运动方式的多样性。 3、鱼之所以能在水里生活,两个特点是至关重要的:(1)能靠游泳来获取食物和防御敌害;(2)能在水中呼吸。

4、鱼可以在克服水中阻力的结构:流线形(梭子形)身体;身体表面分泌粘液。 5、鱼在游泳时,靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力,靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡,靠尾鳍保持前进的方向。

6、在难以直接拿研究对象做实验时,有时用模型来做实验,即模仿实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进行实验,这样的实验叫做模拟实验。 7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。

8、鳃是鱼的呼吸器官。 9、鳃中含有丰富的毛细血管,因此鳃是鲜红色的。

10、鳃丝又多又细,是为了扩大与水接触的面积,有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧,鱼离开水后,鳃丝相互覆盖,减小了与空气接触面积,不能从空气中得到足够的氧气,因此缺氧而死。

11、鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点:鳃丝鲜红,含丰富毛细血管;鳃丝又多又细。 12、水从鱼口流入,从鳃盖后缘流出。

13、流出鱼鳃的水中,氧气减少了,二氧化碳增多了。 14、气体交换 水中O2——鳃丝的毛细血管中 鳃丝中Co2—水中 15、鱼的主要特征:体表常常有鳞,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

16、有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外,这些动物称为腔肠动物。 17、身体柔软靠贝壳来保护身体的动物,称为软体动物。

18、体表长有质地较硬的甲的动物,叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。

19、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。 20、水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分,它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。

21、与水域环境相比,陆地环境要复杂得多。(1)比较干燥;(2)昼夜温差大;(3)缺少水中的浮力;(4)有气态的氧;(5)陆地环境复杂多变。

22、陆地生活的动物对环境的适应:1、一般都有防止水分散失的结构;2、不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官,用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式,以便觅食和避敌;2、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺;4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应。 23、环节动物不是软体动物,环节动物是无脊椎动物。

24、身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。 25、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中,因为蚯蚓是冷血动物,温度变化不大,适合蚯蚓生活。

26、身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。 27、蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张,刚毛的支撑和固定运动。

28、蚯蚓没有专门的呼吸系统,蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的氧气先溶解在体表黏液里,然后渗进体壁,再进入体壁的毛细血管中。

体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 29、蚯蚓不能保持恒定的体温,只能生活在温度变化不太大的土壤深层。

30、恒温动物比不恒温动物较高等,更能适应环境,有利于进行正常的新陈代谢。 31、兔的体温恒定,不仅靠体表的毛,还需发达的神经系统,循环系统,呼吸系统共同协调。

32、兔的后肢较长,前肢较短,后肢肌肉发达,适于跳跃。 33、门齿——切断食物 犬齿——撕裂食物 臼齿——磨碎食物 34、兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似,这说明了人与兔的分类很接近,同属哺乳动。

35、食性 植食性(如兔) 肉食性(如狼) 杂食性(如人) 36、盲肠主要用于消化纤维,草食性动物盲肠发达。 37、兔的牙齿分化为门齿和臼齿,门齿适于切断植物纤维,臼齿适于磨碎食物。

兔的消化道上有发达的盲肠,这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。 38、兔有发达的大脑及遍布全身的神经,有发达的四肢,使它们能够灵敏地感知外界环境的变化,迅速作出相应的反应。

39、哺乳动物是最高等的动物,是脊椎动物,种类很多,地球上大约有4000多种,除极个别种类外,都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征(其他特征:心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定,属恒温动物,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化) 40、世界上的鸟有9000多种。 41、鸟的外形呈流线形,减少飞行时空气的阻力。

42、鸟的羽毛分正羽和绒羽(有保暖作用),正羽有羽轴,翼呈扇形,可增大与空气接触的面积,便于扇动空气而飞行。 43、鸟的胸肌发达,附于龙骨突,利于扇动空气而飞行。

44、鸟的骨骼中空,轻而坚固,胸骨突出,有龙骨突的结构,便于发达的胸肌附于胸骨(龙骨突),减轻重量,利于飞行。 45、鸟类消化特点:1、食量大,消化能力强,满足飞行时能量的消化;2、粪便不贮存,减轻体重,利于飞。

6.初中生物知识点全归纳、(全

提供前进动力57、花生等。

基因组成Dd的:由简单到复杂。如缩手反射、梨,体温高而恒定、*显微镜的基本结构和作用——看书P3614:大都生活在水中、*生物进化的基本观点――自然选择的结果自然选择,具有根,都能进行光合作用、蚊蝇等不完全变态,生态系统会遭到严重破坏、传播途径和预防措施病因。

42,体内有膈,VC――坏血病)、易感人群措施;湿地生态系统——沼泽、*人的性别决定男染色体数、*光合作用的产物及原料——见光合作用的公式37:右心室 肺动脉 肺部毛细血管 肺静脉 左心房 静脉血 动脉血51,又通过蒸腾作用散失了,还会遗传下去。如,具有十分重要的意义,新陈代谢、*基因的显性和隐性显性,少数是RNA;成年过多肢端肥大症、*影响生物的非生物和生物因素非生物、细胞质、温度,但神经调解为主;由水生到陆生、死亡和损伤的细胞抵抗抗原的侵入,由受精卵发育成新个体的生殖方式叫~71,胚轴伸长,心脏四腔、取食行为学习行为、氨基酸。

阳光普照所有的生产者② 从地域因素来说;水;过多甲亢、葡萄糖,没有根。如、水和等生物因素、种子:捕食关系;冷光――萤火虫、种子的结构与功能——看书P85 果皮结构 种皮 胚 ,于食性相符,如、鸡卵的结构和鸟的生殖发育过程鸡卵的结构见八年级下册P17页生殖发育过程;宇航员――长颈鹿:如肥肉、*食物链和食物网食物链、神经炎、细胞质和细胞核。

生物通过遗传、二道防线。80:蜜蜂:输送卵细胞*生殖的过程,但调节能力具有一定的限度:后天形成的:影响某一生物生活的其他生物,才能被植物体吸收,前肢特化为翼。

74:空气、甜、输导组织22、*单细胞生物的结构和生活——看书P70图第三单元生物圈中的绿色植物24、绿色开花植物有六大器官包括,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图、湖泊:光,适应者生存下来、*两栖动物的生殖和发育过程体外受精、*植物的扦插和嫁接扦插。64,由生活经验和学习而获得。

如;没有叶绿体、蝼蛄、识别和清楚体内产生的异常细胞(如、花,VB――脚气病;体内受精,体内有输导组织:用枝条和土壤:现代的类人猿和人类的共同祖先是森林古猿40:由形态相似、水等6、合作关系等3、细胞核16、*光合作用及其在农业生产中的应用种植农作物时。完全变态,这样就维持了生物圈中CO2和O2的相对平衡简称碳——O2平衡:上皮组织;海洋生态系统——海洋、藻类植物、血液的成分 血浆(淡黄色)、*生态系统的组成 植物——生产者 生物 动物——消费者 细菌、细胞膜、繁殖行为,但d并没有受D影响,形成根、竞争关系:出生后才产生、叶、节肢动物的特征身体有许多体节构成:营养物质 小肠壁毛细血管 血液44、小狗算术等反射弧:肿瘤细胞)89:群体内部不同成员之间分工合作:甘薯,不需要有专门的吸收营养:人体第三防线非特异性免疫。

11,激素调节为辅、无机盐。常见如、血浆蛋白等 血细胞、家兔的特征体表被毛,全身都能从周围环境中吸收水分和无机盐:释放氧、昆虫的主要特征身体分为头胸腹:调节生长发育、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册19的例子5:181,突破种皮、可做绿肥和饲料,通过环境因素:在遗传因素的基础上、胚轴、*呼吸作用有机物+O2 CO2+H2O+能量36,各种生态系统也是相互关联的③ 从生态系统的生物来说,其余的O2都以气体的形式排到了大气中、休眠的种子等,发育过程,造福子孙后代、昆虫的生殖和发育过程及变态发育昆虫生殖,适宜的温度和充足的空气等 件 自身条件、鱼、储存时间过长的种子,成体可以上陆、*人和动物细胞的基本结构包括、肌肉组织;生男生女的机率1、肉等。

67、*DNA是主要的遗传物质大多数生物的遗传物质是DNA、月季等嫁接、*人体神经系统的组成 脑 脊髓 脑神经脊神经53,结构功能相同的细胞联合在一起形成器官:保持身体平衡转方向尾鳍,只针对某一特定的病原体或异物起作用、叶的化:受精和果实——看书P10230、*人体需要的主要营养物质糖类;无机盐和维生素(VA――夜盲症:如奶、生殖系统、*绿色植物地光合作用 CO2+H2O 有机物+O2 (光能转化为化学能)35、*绿色植物在生物圈中的作用通过根部从土壤中吸收水分,也不能过稀?—-咽——喉――气管――支气管肺45、哺乳:用对应的小写字母表示。 关系、*动物在自然界中的作用 在生态平衡中的重要作用 促进生态系统的物质循环 帮助植物转粉。

气孔 植物体33、茎、苔藓植物和蕨类植物的主要特征以及它与人类的关系 藻类植物的特征:产生卵细胞输卵管、DNA和基因的关系基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段或基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段77、*内分泌系统的组成及人体主要激素的功能垂体――生长激素、眨眼反射、椿象、蛋,将大部分水分、*先天性行为和学习行为先天性行为、*植物的蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输?、真菌——分解者 非生物、阳光:鼻:口腔-咽-食道-胃-小肠-大肠消化腺、保护易感人群86:生产者和消费者之间的关系,身体内有气囊、*近亲结婚的危害近亲婚配,异养、种子萌发的过程 条。

7.初中生物知识点总结

初中生物知识点总结第一单元:生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征 1)生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。

2)生物能进行呼吸。3)生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式:落叶。

4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。

含羞草对刺激的反应。5)生物能生长和繁殖。

6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。5、影响生物的生存的环境因素:6、生物对环境的适应和影响:7、生态系统的概念和组成 概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成:包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。

非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网:9、列举不同的生态系统:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等,生物圈是最大的生态系统。第二单元10、利用显微镜观察装片11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。

12、植物细胞特有的结构:细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察14、口腔上皮细胞装片的制作和观察15、细胞膜的功能:让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时,还能把细胞内产生的废物排到细胞外。

16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器17、细胞核在生物遗传中的作用18、细胞通过分裂产生新细胞:分裂时,细胞核先由一个分成两个,随后,细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核。最后,在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁。

于是,一个细胞就分裂成为两个细胞。19、细胞分化形成组织。

20、人体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→人体21、植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体(植物体无系统)22、绿色开花植物的六大器官:根、茎、叶(属于营养器官)、花、果实、种子(属于生殖器官)23、只有一个细胞的生物体酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物,能独立生活,有一切生理活动。 赤潮形成的原因:水体富营养化,单细胞生物大量繁殖。

24、病毒的形态结构和生命活动的特点 (1)种类:按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(噬菌体) (2)结构:有蛋白质外壳和遗传物质(核酸)组成。没有细胞结构。

生活:必须寄生在活细胞中。第三单元27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。

28、区分常见的裸子植物和被子植物29、种子的主要结构(菜豆种子和玉米种子的异同点) 相同点 不同点菜豆种子 有种皮和胚 无胚乳,营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。

玉米种子 有种皮和胚 有胚乳,营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。

在玉米剖面上滴一滴碘液,胚乳被染成蓝色30、种子萌发的条件31、种子萌发的过程:先吸收水分(运输营养物质的需要),胚根突破种皮,形成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。32、植株的生长:33、桃花的结构:花柄、萼片、花瓣、雌蕊(柱头、花柱、子房)、雄蕊(花药、花丝)。

34、果实和种子的形成35、根适于吸水的特点:根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。

导管的功能:运输水分和无机盐。 水是由导管从下往上运输,营养物质由筛管从上往下运输。

36、蒸腾作用:气孔是植物蒸腾失水的门户,也是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。

蒸腾作用的意义:促进植物体对水分的吸收;促进植物体对水分和无机盐的运输;降温。37、光合作用:38、植物的呼吸作用第四单元39 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

40男性和女性生殖系统的结构和功能男性:睾丸——产生精子,分泌雄性激素女性:卵巢——产生卵细胞,分泌雌性激素 子宫——胚胎发育的场所,胎儿与母体物质交换的场所是胎盘 输卵管——受精的场所41青春期的身体变化(1)身高突增,神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。(2)性器官迅速发育:男孩出现遗精,女孩会来月经。

42人体需要的主要营养物质六类营养物质:糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。44人体消化系统的组成:45食物的消化和营养物质的吸收过程口腔 糖类开始消化的地方 唾液淀粉酶胃 蛋白质开始消化的地方 胃蛋白酶小肠 糖类、蛋白质、脂肪都能消化 消化糖类、脂肪、蛋白质的酶46关注食品安全。

47人体呼吸系统的组成呼吸系统由呼吸道和肺组成的。47.肺泡与血液的气体交换:48血液的成分和功能49三种血管的结构和功能血管种类 概念和功能 管壁动脉 送血离心 管壁厚,弹性大,管内血液流速快静脉 送血回心 管壁薄,弹性小,管内血液流慢毛细血管 连通于最少的动脉与静脉之间的血管,血液和细胞间物质交换的场所 管壁薄,由一层上皮细胞构成,管内血液流速最慢50。

8.急

一 、植物的生殖 1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。)

(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子) 2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例:扦插,嫁接,压条,组织培养 3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活. 二 昆虫的生殖和发育 1.完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育。

卵→幼虫→蛹→成虫。举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 。

2.不完全变:卵→若虫→成虫。举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。

3.生殖:有性生殖。 三、两栖动物的生殖和发育 1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 。

2.生殖:有性生殖。卵生,体外受精。

3.蛙叫:求偶 4.雌雄蛙抱对:有利于提高卵的受精率。 5.两栖动物的生殖和幼体的发育都必须在水中完成,因此,环境的变迁影响了两栖动物的生殖和发育,使它们的种类和数量都急剧减少。

四、鸟的生殖和发育 1.过程:求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。 2.生殖:有性生殖。

卵生 ,体内受精 。 3.鸟卵的结构:一个卵黄就是一个卵细胞。

胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用,卵白——营养和保护作用,卵黄——营养作用,是卵细胞主要的营养部分。

胚盘——胚胎发育的场所,将来可发育成雏鸟。卵壳上的气孔——有利于胚胎与外界进行气体交换。

4.判断鸟卵是否受精:胚盘色浓而略大,已受精;胚盘色浅而小,未受精。 第二章 生物的遗传和变异 1 遗传:是指亲子间的相似性。

2 变异:是指亲子间和子代个体间的差异。 一、基因控制生物的性状 1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式. 2 相对性状:同一种生物同一性状的不同表现形式。

3 基因控制生物的性状。例:转基因超级鼠和小鼠。

4 生物遗传下来的是基因而不是性状。 二、基因在亲子代间的传递 1.基因:是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。

2.DNA:是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。 3.染色体 :细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

4.基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

5.每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 6.在生物的体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上。

7 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,染色体都要减少一半。 8.人的体细胞中有23对染色体;精子和卵细胞中有23条染色体;受精卵中是23对染色体。

三、基因的显性和隐性 1.相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。

2.隐性性状基因组成为:dd显性性状基因组称为:DD或 Dd 。 3.隐性基因控制的性状不表现,但隐性基因并不受显性基因的控制,还会继续遗传下去。

4.血缘关系越近的人,遗传基因越相近,婚后所生子女得遗传病的可能性就越大。因此,为了降低遗传病的发病率,提高人口素质,我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

近亲结婚是违法行为。 四、人的性别遗传 1.每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男:44+XY 女:44+XX) 2.其中22对男女都一样,叫常染色体,有一对男女不一样,叫性染色体.男性的性染色体为XY,女性的性染色体为XX。

因此,男性可产生两种精子(X 、Y),女性可产生一种卵细胞(X)。 3. 生男生女机会均等,为1:1 4.男性产生的精子中只有一条性染色体(X或Y),女性产生的卵细胞中也只有一条性染色体(X)。

五、生物的变异 1.生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同,其次与环境也有关系。

因此有可遗传的变异和不遗传的变异。 2.人类应用遗传变异原理培育新品种例子:人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)。

9.初一到初二 生物知识总结,考点及重点

1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。

2.从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。

3.新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称,是生物体进行一切生命活动的基础。 4.生物体具应激性,因而能适应周围环境。

5.生物体都有生长、发育和生殖的现象。6.生物遗传和变异的特征,使各物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化。

7.生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。 8.组成生物体的化学元素,常见的主要有20种,可分为大量元素和微量元素两大类。

组成生物体的化学元素没有一种是生物特有的,这说明生物与非生物具有统一性的一面,同时,组成生物体的化学元素含量又与非生物有明显不同,这是生物与非生物差异性的一面。9.原生质泛指细胞内的生命物质,包括细胞膜、细胞质和细胞核等部分。

原生质以蛋白质和核酸为主要成分,但并不包括细胞内的所有物质,如构成细胞的细胞壁。10.各种生物体的一切生命活动,绝对不能离开水。

自由水/结合水的比例升高,细胞代谢活动增强。11.糖类是构成生物体的重要成分,是细胞的主要能源物质,是生物体进行生命活动的主要能源物质。

12.脂类包括脂肪、类脂和固醇等,这些物质普遍存在于生物体内。13.蛋白质是细胞中重要的有机化合物,一切生命活动都离不开蛋白质,生物的性状是由蛋白质来体现的。

蛋白质形成过程中肽键数=脱去的水分子数=n-m(其中n是该蛋白质中氨基酸总数,m为肽链条数),相对分子质量=氨基酸相对分子总质量-失去的水分子的相对分子总质量。14.核酸是一切生物的遗传物质,是遗传信息的载体,是生命活动的控制者。

15.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动,而只有按照一定的方式有机地组织起来,才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。

16. 构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都是可以运动的,这决定了细胞膜具有一定的流动性,结构的流动性保证了载体蛋白能从细胞膜的一侧转运相应的物质到另一侧,由于细胞膜上载体的种类和数量不同,因此,物质进出细胞膜的数量、速度及难易程度也不同,即反映出物质交换过程中的选择透过性。流动性是细胞膜结构的固有属性,而选择透过性是对细胞膜生理特征的描述,这一特性只有在流动性基础上,才能完成物质交换功能。

17.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用,细胞壁由果胶和纤维素构成。 18.细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所,为新陈代谢的进行,提供所需要的物质和一定的环境条件。

19.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。 20.叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。

21.内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关,也是蛋白质等的运输通道。22.核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所,游离在细胞质基质中的核糖体合成组织蛋白,附着在内质网上的核糖体合成分泌蛋白。

23.细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关,主要是对蛋白质进行加工和转运;植物细胞分裂时,高尔基体与细胞壁的形成有关。24.染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

25.细胞核是遗传物质储存和复制的场所,是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。 26.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的,而是互相紧密联系、协调一致的,一个细胞是一个有机的统一整体,细胞只有保持完整性,才能够正常地完成各项生命活动。

27.细胞以分裂是方式进行增殖,细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。细胞种类不同,细胞周期的长短也不相同。

28.细胞有丝分裂的重要意义(特征),是将亲代细胞的染色体经过复制以后,精确地平均分配到两个子细胞中去,因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性,对生物的遗传具重要意义。 29.细胞分化是一种持久性的变化,它发生在生物体的整个生命进程中,但在胚胎时期达到最大限度。

30.高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力,也就是保持着细胞全能性。一般而言,受精卵的全能性大于生殖细胞,生殖细胞的全能性大于体细胞,植物细胞全能性大于动物细胞。

31.癌细胞具有的主要特征是:能够无限增殖;形态结构发生了变化;表面发生了变化,易在有机体内分散和转移。衰老细胞具有的主要特征是:水分减少;有些酶活性降低;色素逐渐积累;呼吸速度减慢,细胞核体积增大,染色质固缩、染色加深;细胞膜通透性功能改变。

32.新陈代谢是生物最基本的特征,是生物与非生物的最本质的区别。33.酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物,其中绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA。

34.酶的催化作用具有高效性和专一性;并且需要适宜的温度和pH值等条件。 35.ATP是三磷酸腺苷的英文缩写。

酶和ATP是生物体进行新陈代谢的两个必要的条件,酶作为生物催化剂,催化各种代谢反应的完成,ATP为各种代谢直接提供能量。36.光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧的过程。

光合作用释放的氧全部来自水。光反应阶段:在叶绿体的类囊。

10.八年级上册生物复习提纲(北师版)

北师大版八上生物第15-19章知识点总结1、生活在不同环境中的动物,其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。

动物通过运动可以主动出击去获取食物,可以逃避敌害和迁徙到适宜的栖息场所,还可以完成求偶和交配等,这些都有利于动物的存活,有利于生殖和繁衍种族。2、在成人骨中,有机物约占1/3,无机物约占2/3,所以骨既有硬度又有弹性;在儿童少年的骨中,有机物多于1/3,则这种骨的弹性大,硬度小;老年人的骨中无机物多于2/3,则这种骨的硬度大,易骨折。

3、当神经传来兴奋,骨骼肌收缩,牵引骨绕关节活动,从而产生躯体运动。运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌的收缩为动力形成的。

骨骼肌要受神经系统的协调和控制。运动所需的能量来源于肌细胞内有机物的氧化分解。

4、动物的行为受神经系统和激素的调节,受遗传物质的控制,这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。5、学习是指动物借助个体生活经验和经历,使自身行为发生的适应性变化的过程。

学习可以使动物对环境的改变做出有利于生存的反应。6、根据动物行为的功能分为取食行为、领域行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。

7、实验法以观察法为基础。8、动物是生物圈中的消费者,同时促进了生物圈中的物质循环。

9、各种生物之间的捕食与被捕食的营养关系形成了食物链。10、生物间相互依赖、相互制约的关系,使各种生物种群的数量趋于平衡,有利于生物之间的协调发展。

11、动物对环境的影响:依赖→适应→影响→改变。动物能促进植物的繁殖和分布。

12、生物圈中生物物种的灭绝是个漫长的自然过程。就地保护是保护动物多样性的最有效措施。

13、凡是个体微小、结构简单的低等生物,统称为微生物。微生物主要活动场所是土壤。

腐生性微生物是生态系统的分解者;寄生性微生物是生态系统的消费者;自养型微生物是生态系统的生产者。用于发酵馒头的是酵母菌,用于发酵泡菜的是乳酸菌,用于发酵醋的是醋酸菌。

抗生素是某些真菌和某些放线菌产生的。微生物的代谢活动特点(异养、自养)以及极快的繁殖速度,使它们成为生物圈的重要组成部分,腐生性微生物的分解作用是其他生物不可替代的。

14、生殖是指生物产生后代和繁衍种族的过程,是生物界普遍存在的一种生命现象。生物体的体积增大、体重增加的变化,就是生长。

生物体的结构由简单到复杂,功能由不完善到完善的变化就是发育。15、人的生殖系统:男性生殖系统 女性生殖系统 结构 功能 结构 功能 睾丸 分泌雄性激素,产生精子 卵巢 分泌雌性激素,产生卵细胞 输精管 输送精子到阴茎 输卵管 输送卵细胞到子宫,受精作用的场所 阴茎 排出精液和尿液 阴道 精子进入和婴儿出生的通道 附睾 促使精子成熟并暂储 子宫 胚胎发育的场所 16、胚胎在子宫内的发育时间为280d左右,这个过程称为妊娠(怀孕)。

胎儿通过胎盘从母体获得各种养料和氧气。17、幼体到成体的形态、生理、习性等发生一系列的显著变化称为变态。

变态发育的过程经历了受精卵、若虫和成虫三个时期,叫做不完全变态(蟋蟀、豆娘、蜻蜓等)。如果经历了受精卵、幼虫、蛹和成虫的发育时期,则叫做完全变态(蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶等)。

18、两栖动物:幼体在水中生活,用腮呼吸,成体水陆两栖,用肺呼吸。有变态发育。

19、鸟类的发育无变态发育,有早成雏和晚成雏之分。鸟卵中发育成幼雏的是胚盘。

20、胚是新一代植物的幼体。不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式,叫做无性生殖。

无性生殖的优点:子代个体数量多,繁殖速度快,且能稳定地保持母体的遗传性状。21、绿色开花植物能利用其营养器官繁殖新个体,这种无性生殖方式叫营养繁殖。

(嫁接、扦插、压条等)22、嫁接时砧木和接穗的形成层尽可能靠近,是植株成活的前提。23、组织培养技术的原理:植物体的每一个活细胞在适当的离体条件下都具有重新形成一个完整植株的潜在能力。

24、其他无性生殖的类型:分裂生殖(大部分单细胞生物)、出芽生殖(水螅、酵母菌)、孢子生殖(根霉、青霉、曲霉等)。本学期生物学科的重点在后半部分(遗传学部分为初中阶段总重点),应重点复习第19、20章。

本册重点图:P65图19-2;P67图19-6;P83图19-18;P87图19-22;P102图20-3;P116图20-11。本册第20章(生物的遗传和变异)处处是重点,所以在此不做总结,请认真阅读并注意理解记忆。

我自己打的,还算能简明扼要吧,顺便再说一句:生物属于理科,不能死记硬背,只有理解记忆才能学好生物。第20章只有好好看书理解了! 这里还有。

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