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五年级语文书重点知识总结

本文主要为您介绍五年级语文书重点知识总结,内容包括人教版五年级上册语文知识点,关于五年级的语文知识点,像四大名著等等好的我追加分,人教版五年级上册语文知识点。易海教育小学五年级语文基础知识内容(背默部分)班次: 姓名:《草原》一课的作者是( ),课文的最后一句话( ),起到了总结全文、点明中心

1.人教版 五年级 上册语文知识点

易海教育小学五年级语文基础知识内容(背默部分)班次: 姓名:1、《草原》一课的作者是( ),课文的最后一句话( ),起到了总结全文、点明中心的作用。

在本文中,作者这样写道:这次,我看到了草原。那里的天( ),空气是( )。

天空是( ),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,( ),而( )。

四面都有( ),平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿( ),一会儿( ),走在哪里都像( )。

那些小丘的线条是那么柔美,就像( ),( ),到处( ),( )。这种境界,既( ),又( ),既( ),又想( )。

在这境界里,连骏马和大牛都有时侯静立不动,好像( )。我们访问的是( )。

汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。

再走一百五十里,也还是草原。草原上行车( ),只要( ),怎么走都可以。

初入草原,( ),也( ),除了( )。走了许久,( )。

牛羊多起来,也看到了( ),隐隐( )。快了,快到了。

忽然,( ),远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,( ),( ),像( )。这是主人来到十里外欢迎远客。

见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:( ),( ),( ),( )。

车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。2、古代横贯亚欧的通道是( ),它的石雕矗立在( )。

它东起我国的( ),往西一直延伸到( )。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中,以( )最具代表性,“( )”因此得名。

这条路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是( )、( )的友谊之路。历史上的一些著名人物,如( )、( )、( ),他们的故事都与这条道路相关。

历史上我国( )朝的( )曾经( )次出使西域,加强了( )朝与西域各国的友好往来。3、《白杨》一课的作者是( ),文章中爸爸介绍白杨的一段话是这样说的: 。

4、有世界屋脊之称的地方是( )。5、默写第五课三首古诗。

【另附纸】6、《冬阳 童年 骆驼队》一文的作者是( ),( )人,作者因为想念童年住在北京城南的那些景色和人物,写了一本书叫做《 》。这本书主要写了( )。

7、默写语文书第19页《浪淘沙》。8、《童年的发现》一课中,作者9岁时发现了( )。

9、天行健,( )。选自《 》。

( ),无志空长百岁。选自《传家宝》;莫等闲,( ),空悲切!《满江红》少年易老学难成,( )。

《偶成》路漫漫其修远兮,( )。《离骚》不积跬步,( );不积小流,( )。

《荀子》10、默写《杨氏之子》。11、程门立雪中的主人公叫( ),其中的老师叫( )。

12、《再见了,亲人》所讲述的是( )。13、《将相和》记叙的是( )时候的事,其中的“将”指的是( ),“相”指的是( )。

这篇文章根据《 》改编,《史记》用( )的形式来反映历史,成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如,( ),( ),( )。

它既是一部( ),又是一部( ),被鲁迅先生称为( )。作者是( )。

14、《草船借箭》选自我国著名长篇历史小说《 》,这部小说写的是( )时期,( )( )( )三个国家的故事。书中的很多故事,如,( )( )( )( ),作者是( )。

15、《景阳冈》选自《 》,课文写的是广为流传的( )的故事,《水浒传》是我国著名的古代长篇小说,写的是( )末年,以( )为首的一百零八人( )的故事,形象地描绘了( )。作者是( )时期的( )。

16、《猴王出世》选自《 》,作者是( )朝的( )。17、刘关张桃园三结义¬——( ),孔明借东风——( ),关公赴会¬——( ),徐庶进曹营——( ),梁山伯的军师——( ),孙猴子的脸——( )。

良药苦口利于病¬——( )。18、“小嘎子”是作家( )的儿童小说《 》中的主人公。

这本小说讲述了小嘎子( )的过程。19、严监生是我国古典( )小说《 》中的一个人物,作者是( )。

20、“凤辣子”指的( ),她是古典文学名著《 》里的一个主要人物,作者是( )。书中以( )和( )的爱情故事为主线,展现了( )的历史。

书中的其他人物还有( )( )( )。21、《金钱的魔力》节选自美国著名作家( )的短篇小说《 》。

22、成语故事“入木三分”说的是( )练书法的故事,“入木三分”是形容( )。23、《威尼斯的小艇》的作者是( )国作家( )。

2.关于五年级的语文知识点,像四大名著等等

如果是五年级下册22课《人物描写一组》的话,内容如下: 网上资料: 四大名著:四大名著是指四部著名小说的统称。

中国的四大名著是《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。欧洲的四大名著是《荷马史诗》、《神曲》、《哈姆雷特》、《浮士德》。

马克·吐温的四大名著是《哈克贝利芬历险记》、《汤姆·索亚历险记》 、《败坏了哈德莱堡的人》、《苦行记》 。 《三国演义》——最智 又名:三国志通俗演义 作者:(元末明初)罗贯中 回数:共一百二十回 《水浒传》——最义 又名:《忠义水浒传》、《江湖豪客传》 作者:(元末明初)施耐庵 ,另外,有相当一部分人认为《水浒传》后三十回 是罗贯中所作。

明高儒《百川书志》著录其所见本,前署“钱塘施耐庵的本,罗贯中编次”。胡应麟《少室山房笔丛》认为是施耐庵所作,王圻《续文献通考》认为是罗贯中所作。

回数:《水浒传》在流传中,出现了多种不同的本子。现在所见的,主要有100回本、120回本和70回本。

100回本在“招安”后,有“征辽”和镇压方腊起义等情节;120回本又插增了镇压田虎、王庆的情节。后金圣叹将此书删改,去掉了招安及以后的事,称为70回(实为71回)。

介绍:《水浒传》是由作者在《宣和遗事》及相关话本、故事的基础上创作而成。全书以描写农民战争为主要题材,塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄,揭示了当时的社会矛盾。

故事曲折、语言生动、人物性格鲜明,具有很高的艺术成就。 《西游记》——最奇 作者:(明)吴承恩 又名:《西游释厄传》 回数:共一百回(实一百零一回) 介绍:西游记以民间传说的唐僧取经的故事和有关话本及杂剧(元末明初杨讷作)基础上创作而成。

西游记前七回叙述孙悟空出世,有大闹天宫等故事。此后写孙悟空随唐僧西天取经,沿途除妖降魔、战胜困难的故事。

书中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等形象刻画生动,规模宏大,结构完整,是中国古典小说中伟大的浪漫主义文学作品。 内容分三大部分:第一部分(一到七回)介绍孙悟空的神通广大,大闹天宫;第二部分(八到十二回)叙三藏取经的缘由;第三部分(十三到一百回)是全书故事的主体,写悟空等降伏妖魔,最终到达西天取回真经。

作者吴承恩(约1504年-约1582年),字汝忠,号射阳山人,江苏淮安人。吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生,到北京等待分配官职,没有被选上,由于母老家贫,去做了长兴县丞,终因受人诬告,两年后“拂袖而归”,晚年以卖文为生,活了将近80岁。

《红楼梦》——最怪 又名:《石头记》《风月宝鉴》《金陵十二钗》 《情僧录》 《大观琐录》 《金玉缘》 《情界铨》 作者:(清)曹雪芹 回数:红楼梦共一百二十回,前八十回由曹雪芹作,后四十回一般认为是由高鹗所作。曹作八十回在撰写、修改过程中就以抄本的方式流传。

乾隆五十年(1791年),程伟元将前八十回及后四十回续稿以活字排印,从此一百二十回本流行。但前八十回的文字曾有改动。

介绍:红楼梦写于十八世纪中叶的清乾隆时代,内容以贾、王、史、薛四大家族为背景,以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线,描写了封建官僚贾、王、史、薛四大家族,特别是贾家的衰落过程,揭露了封建统治者的罪恶,说明了封建王朝必将衰落的历史命运。作品语言优美生动,善于刻画人物,塑造了贾宝玉、林黛玉、王熙凤、薛宝钗、尤三姐等个性鲜明的人物。

本书规模宏大,结构严谨,具有很高的艺术成就。《红楼梦》也被公认为四大名著的顶峰和中国最伟大的古典小说。

作者曹雪芹,中国清代小说家,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪,出生地:南京(金陵);祖籍辽阳,生于1715年,卒于1763年。其先世原是汉族,后为满洲正曹雪芹白旗包衣(家奴)。

曹雪芹的曾祖父曹玺,祖父曹寅,父辈的曹颙和曹頫相继担任江宁织造达60余年之久,颇受康熙帝宠信。曹雪芹在富贵荣华中长大。

雍正初年,由于封建统治阶级内部斗争的牵连,曹家遭受多次打击,曹頫被革职入狱,家产抄没,举家迁回北京,家道从此日渐衰微。这一转折,使曹雪芹深感世态炎凉,更清醒地认识了封建社会制度的实质。

从此他生活一贫如洗他能诗会画,擅长写作,以坚韧不拔的毅力专心致志地从事小说《红楼梦》的写作和修订,披阅10载,增删5次,写出了这部把中国古典小说创作推向巅峰的文学巨著。《红楼梦》以其丰富的内容,曲折的情节,深刻的思想认识,精湛的艺术手法成为中国最具成就的古典小说及章回小说的巅峰之作,以至于以一部作品构成了一门学术性的独立研究学科——红学,这在世界文学史上是极为罕见的。

乾隆二十七年(1762),幼子夭亡,曹雪芹陷于过度忧伤和悲痛,到这一年的除夕(1764年2月1日),因贫病无医而逝世(关于曹雪芹逝世的年份,另有乾隆二十八年和二十九年两种说法),入葬费用由好友资助。 《三国演义》 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。

是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。

白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。

古今多少事,都付笑谈中。 《红楼梦》 满纸荒唐言,一把辛酸泪。

都云作者痴,谁解其。

3.人教版 五年级 上册语文知识点

易海教育小学五年级语文基础知识内容(背默部分) 班次: 姓名:1、《草原》一课的作者是( ),课文的最后一句话( ),起到了总结全文、点明中心的作用。

在本文中,作者这样写道:这次,我看到了草原。那里的天( ),空气是( )。

天空是( ),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,( ),而( )。

四面都有( ),平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿( ),一会儿( ),走在哪里都像( )。

那些小丘的线条是那么柔美,就像( ),( ),到处( ),( )。这种境界,既( ),又( ),既( ),又想( )。

在这境界里,连骏马和大牛都有时侯静立不动,好像( )。我们访问的是( )。

汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。

再走一百五十里,也还是草原。草原上行车( ),只要( ),怎么走都可以。

初入草原,( ),也( ),除了( )。走了许久,( )。

牛羊多起来,也看到了( ),隐隐( )。快了,快到了。

忽然,( ),远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,( ),( ),像( )。这是主人来到十里外欢迎远客。

见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:( ),( ),( ),( )。

车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。2、古代横贯亚欧的通道是( ),它的石雕矗立在( )。

它东起我国的( ),往西一直延伸到( )。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中,以( )最具代表性,“( )”因此得名。

这条路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是( )、( )的友谊之路。历史上的一些著名人物,如( )、( )、( ),他们的故事都与这条道路相关。

历史上我国( )朝的( )曾经( )次出使西域,加强了( )朝与西域各国的友好往来。3、《白杨》一课的作者是( ),文章中爸爸介绍白杨的一段话是这样说的: 。

4、有世界屋脊之称的地方是( )。5、默写第五课三首古诗。

【另附纸】6、《冬阳 童年 骆驼队》一文的作者是( ),( )人,作者因为想念童年住在北京城南的那些景色和人物,写了一本书叫做《 》。这本书主要写了( )。

7、默写语文书第19页《浪淘沙》。8、《童年的发现》一课中,作者9岁时发现了( )。

9、天行健,( )。选自《 》。

( ),无志空长百岁。选自《传家宝》;莫等闲,( ),空悲切!《满江红》少年易老学难成,( )。

《偶成》路漫漫其修远兮,( )。《离骚》不积跬步,( );不积小流,( )。

《荀子》10、默写《杨氏之子》。11、程门立雪中的主人公叫( ),其中的老师叫( )。

12、《再见了,亲人》所讲述的是( )。13、《将相和》记叙的是( )时候的事,其中的“将”指的是( ),“相”指的是( )。

这篇文章根据《 》改编,《史记》用( )的形式来反映历史,成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如,( ),( ),( )。

它既是一部( ),又是一部( ),被鲁迅先生称为( )。作者是( )。

14、《草船借箭》选自我国著名长篇历史小说《 》,这部小说写的是( )时期,( )( )( )三个国家的故事。书中的很多故事,如,( )( )( )( ),作者是( )。

15、《景阳冈》选自《 》,课文写的是广为流传的( )的故事,《水浒传》是我国著名的古代长篇小说,写的是( )末年,以( )为首的一百零八人( )的故事,形象地描绘了( )。作者是( )时期的( )。

16、《猴王出世》选自《 》,作者是( )朝的( )。17、刘关张桃园三结义¬——( ),孔明借东风——( ),关公赴会¬——( ),徐庶进曹营——( ),梁山伯的军师——( ),孙猴子的脸——( )。

良药苦口利于病¬——( )。18、“小嘎子”是作家( )的儿童小说《 》中的主人公。

这本小说讲述了小嘎子( )的过程。19、严监生是我国古典( )小说《 》中的一个人物,作者是( )。

20、“凤辣子”指的( ),她是古典文学名著《 》里的一个主要人物,作者是( )。书中以( )和( )的爱情故事为主线,展现了( )的历史。

书中的其他人物还有( )( )( )。21、《金钱的魔力》节选自美国著名作家( )的短篇小说《 》。

22、成语故事“入木三分”说的是( )练书法的故事,“入木三分”是形容( )。23、《威尼斯的小艇》的作者是( )国作家( )。

4.五年级语文知识点

一、拼音 (一)、多音字:第6课“嚼”P27;综合性学习阅读材料2“差”P119。

(二)、容易读错的字 边鼻音:勒 厘 梁 乃 妮 蓝 诺鲁郎怜尼 平翘舌:涩 伞 绍 蓑 遮 醉 锄傻痴汁诣 臣 枳 嫂 狞 呻 搀 赵 召 瑟 诸 曹 私 寨丞侄骚宗 舱 擞 前后鼻韵:吟 襟 疆 禽 疯 狞 淌瞪荆扳锦 艇 其它:蹄 剥 绽 怜 痴 禽 役 二、汉字 1、要求会认会写会用生字表(二)中的150个生字,能辨别它们的形近字并分别组词;能认识生字表(一)中的200个生字。 2、会运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。

三、词语 1、要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语,了解“读读记记”的词语。 2、积累下列词语: (1)、抄写课文中让自己感动的词:第14课课后“思考练习题”第4题P71 (2)、抄写喜欢的词语:第18课课后“思考练习”第4题P95 (3)、抄写本课新学到的词语:第19课课后“思考练习”第4题P100 (4)、关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

回顾。拓展(四)“日积月累”P88 (5)描写人物的各类词语:(外貌、神态,表情、人物行动、说话时的情态等)回顾.拓展(七)“日积月累”P147 (6)、程门立雪:回顾.拓展(四)“成语故事”P89 (7)、入木三分:回顾.拓展(七)“成语故事”P148 3、体会加点词的表达效果:第26课课后“思考练习”第2题P155 四、句子: 1、积累佳句: (1)、课文中的优美语句: 课文中形象、生动的语句:第1课“课后思考练习”第2题P5;第3课“课后思考练习”第3题P12;第6课“课后思考练习”第3题P30;第14课“课后思考练习”第4题P71;第18课“课后思考练习”第4题P95;第22课“课后选做题”P137;第25课“课后思考练习第4题P152;第26课”课后思考练习“第4题P155 (2)、立志、好学、惜时、求索的名言和诗句:回顾.拓展(二)日积月累P45—46 (3)、对联:回顾.拓展(三)日积月累P65—66 (4)、歇后语:回顾.拓展(五)日积月累P113 (5)、有关乐于奉献、乐观向上的名人名言:回顾.拓展(八)日积月累P166—167 2、理解句子意思: (方法:联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓重点词语仔细想等。)

(1)、联系课文内容理解句子意思:第1课“课后思考练习”第3题P5;第15课“阅读提示”P72 (1)、体会句子含着的意思:第3课“课后思考练习”第3题P12[(2)、体会句子表达的思想感情:第14课“课后思考练习”第2题P71 (3)、抓重点词或短语理解句子意思:第25课“课后思考练习”第2题P152 (4)、结合课文和具体事例理解句子意思:第8课“课后思考练习”第3题P38 (5)、想画面理解诗句意思:第5课“课后思考练习”第2题P25 (6)、参考注释,理解句子意思:第10课“课后思考练习”第1题P49 五、阅读: 训练重点:把握主要内容;联系上下文,体会优美词句的表达效果;理解含义深刻的句子;领悟文章的一些表达方法;丰富语言积累;体会作者表达的思想感情;感受人物形象,性格、特点,体会作家描写人物的方法。 1、要求朗读的:第1课P5;第3课P12;第6课P30;第8课P38;第9课P39;第10课P49;第11课 P53;第14课P71;第16课P81;第18课P95;第19课P100;第22课P137;第25课P152;第26课P155;综合性学习的阅读材料P117——124,P126——130;教材附的选读课文P168——186。

2、默读的:第3课P12;第4课P14;第7课P31;第8课P38;第15课P72;第17课P82;第18课P95;第19课P100;第25课P152;第26课P155;第27课P157。 3、背诵的:第1课“背诵课文第一、二自然段”P5;第3课“背诵爸爸介绍白杨的那段话”P12;第5课“背诵三首古诗”P25;第6课“背诵自己喜欢的部分”P30;第10 课“背诵课文”P49;第14课“背诵喜欢的段落”P71;第26课“背诵课文第4——6自然段”P155。

4、阅读链接:P13; P155。 5、资料袋:P9;P30;P95;P100;P106。

6、趣味语文:P20;P167。 7、日积月累:P19; 8、课外书屋:P46;P114。

9、成语故事:P89;P148。 六、口语交际: 1、教材中的小泡泡:小泡泡⑴P66;小泡泡⑷P118;小泡泡⑺P123;小泡泡⑼⑽P124小泡泡⑿P127;小泡泡⒁P129 2、课后思考练习和选做题:第6课“课后思考练习”第2题P30;第8课“课后思考练习”第4题和“选做题”P38;第11课“课后思考练习”第3题P53;第14课“课后思考练习”第3题P71; 第16课“课后思考练习”第3题P81;第19课“课后思考练习”第2题P100 3、每组课文后面的交际话题: (1)、讨论怎样与远方的同龄人建立联系,加强交流,开展活动,增进彼此的了解。

P18 (2)、讨论交流怎样入情入境地朗读课文的问题。P43 (3)、劝说别人改掉不良习惯。

P63 (4)、把令自己感动、难忘的事讲给同学听。P87 (5)、让名著中的人物走上舞台——演演课本剧P111 (6)、讲人物故事。

P146 (7)、聊聊最近大家关注的大事小事P165 七、习作 1、小练笔: (1)、用“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”等词语写几句话夸夸像爸爸那样的建设者和保卫者。P12 (2)、从课本中选一首喜欢的古诗词,改写成一篇短文。

P25 (3)、读了。

5.人教版五年级上册语文复习,要求总结知识点,最好有参考答案

诗歌:要求:会一字不错的默写;会一些名句的理解性默写;会律诗、词的知识点

杜甫诗三首 (望岳 春望 石壕吏 )

诗四首 归园田居 (陶渊明)

使至塞上 (王 维)

渡荆门送别 (李 白)

登岳阳楼 (陈与义)

课外古诗词 长歌行 (少壮不努力)

(汉乐府)

早寒江上有怀 (孟浩然)

野望 (王 绩)

送友人 (李 白)

黄鹤楼 (崔 颢)

秋词 (刘禹锡)

鲁山山行 (梅尧臣)

浣溪沙 (苏 轼)

十一月四日风雨大作 (陆 游)

望洞庭湖赠张丞相 (孟浩然)

文言文重点:要求:会重点实词的解释,尤其注意通假字和一词多意现象;会一些名句的翻译;会在整体把握课文的基础上,回答一些重点问题

桃花源记 (陶渊明)

短文两篇 陋室铭 (刘禹锡)

爱莲说 (周敦颐)

三峡 (郦道元)

短文两篇 答谢中书书 (陶弘景)

记承天寺夜游 (苏 轼)

现代文重点:要求:在整体把握课文的基础上,会就一些重点文段回答一些重点问题;会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点

新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江(毛泽东)

(新闻知识点)

芦花荡(孙犁)

(环境描写的作用,人物描写对人物性格塑造的作用)

阿长与《山海经》

(鲁迅)(写作手法,人物描写对人物性格塑造的作用以及人物形象性格分析;作者的感情态度)

背影(朱自清)

(写作顺序,人物描写对人物性格塑造的作用,重点分析父亲动作、语言和外貌描写;作者的心理活动反应出的作者的感情变化)

五篇说明文重点掌握说明文的顺序,说明方法及作用;语言的特点——

中国石拱桥 (茅以升)

苏州园林 (叶圣陶)

故宫博物院 (黄传惕)

大自然的语言 (竺可桢)

奇妙的克隆 (谈家桢)

综合性学习

1、世界何时铸剑为犁 (关于战争的名言、格言、成语、诗歌;古今著名战役;你对战争的评价和看法)

2、让世界充满爱(爱的歌曲;具体情景下的口语交际,主要考语言运用能力)

3、说不尽的桥 (桥的成语、俗语、歇后语、诗歌、故事;名桥欣赏等)

4、走上辩论台 (主要考语言运用能力,比如给出正方一个观点,问:假如你是反方,你会怎样辩论)

5、莲文化的魅力 (荷花的别称、诗歌、风俗、用途、传说故事等)

6、怎样搜集资料(知道搜集资料的途径方法,以及怎样用电脑搜集资料)

名著导读(要求:1、背熟作者、主人公姓名;2、每本书至少掌握3个以上经典故事情节;3、对人物性格的把握和评价4、这本书的主要内容和特色等)

《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》

其他

1——4单元的重点字词

自渎文言文中要求掌握的重点词语翻译

课文(老师讲过的审题、立意、选材、如何写出文学语言的方法;一些素材的准备)

6.小学五年级语文复习

教版小学五年级语文期末测试 一、读拼音,写句子。

shì wù zhī jiān de xiāng hù lián xì shì fēi cháng fù zá de , zán men bì xū bú pà má fan , yán jiū tā men , zhǎng wò tā men de guī lǜ.二、给多音字写音节并组词。便 落 曲 倒 ___( ) ___( ) ___( ) ___( )___( ) ___( ) ___( ) ___( )三、比一比,组词。

折( ) 凝( ) 虚( ) 绿( )拆( ) 疑( ) 虑( ) 缘( )糟( ) 诱( ) 祥( ) 歉( )遭( ) 绣( ) 样( ) 谦( )四、补充下列词语并解释填充字的意思。( )目四望_________ 名( )其实_________心( )诚服_________ 不( )而同_________五、从下列关联词中选择恰当的词填入括号中。

不但……而且…… 虽然……但是……只要……就…… 因为……所以……1.( )他平时善于观察,( )写文章总是言之有物。 2.( )天气十分寒冷,( )同学们依旧坚持训练。

3.( )我们尽力了,( )不后悔。4.小明( )会英语,( )会日语。

六、按要求写句子。1.扩句。

小鸟飞翔。(什么样的小鸟在什么地方,怎样飞翔?)2.缩句。

饿了三天的小红军无力地倒在了老红军的怀里。 1. Fěi cuì páng bó yí hàn nuǎn kàng jǐn shèn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qí zhì xùn měng ēn cì kāng kǎi liǘ lǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第二关:成语大集合 兴 安 气 人 舍 逐 前 后 单 匹 唇 舌 走 无 应接 你知道的成语还有: 。

第三关:词语碰头会 近义词 制约( ) 诞生( ) 稳定( ) 心驰神往( ) 第四关:句子变、变、变 1、请你把它变成陈述句:你难道见过这样简朴节俭的总理吗? 2、请你缩句:肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。 3、换一种说法,但意思不能变哦:凡卡把写好的信塞进邮筒。

第五关:古文大擂台 古诗广场: 1、这学期你学习的古诗有: 2、其中哪一首诗最让你感动呢,把它写下来吧! 3、同学们,《竹石》一诗中,那强劲刚毅的竹子咬定青山不放松的精神 一定深深地感动了你,把自己想像成一棵竹子吧,告诉大家你最想说的话! 文言文一角: 1、请你填空并回答: 使弈秋诲二人弈,其一人 ,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心 ,思援弓缴而射之。 看到这两位态度不同的学生,我想说: 。

2、⑴请你翻译: 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 。

⑵这句话摘自 的《列子·汤问》。你能补充他说的这句话吗:知之为知之, ,是知也。

一. 读拼音写词语。(5分) qián kūn tuǒ tiē kāng kǎi yí hàn shān luán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二.形近字组词。

(8分) 瑕( ) 代( ) 既( ) 锈( ) 暇( ) 伐( ) 即( ) 绣( ) 协( ) 综( ) 资( ) 瞻( ) 胁( ) 踪( ) 姿( ) 檐( ) 三.划去不正确的读音。(3分) 膝盖(xī qī) 歼灭(jiān qiān) 慰籍(jì jiè) 剥开(bō bāo) 眷恋(juàn quàn) 挪动(nuó luó) 四.把词语补充完整。

(8分) 红叶__ 奇峰__ 高不__ 水平__ __不断 __壮阔 __嶙峋 __密切 __突兀 喜出__ __剔透 __可亲 深情__ 栩栩__ __自得 __天工 五.给带点的词选择正确的解释。(5分) A 含义 B兆头 C趣味 D愿望 E心意、1. 这是我的一点儿小意思,请收下。

( ) 2. 这个故事很有意思。( ) 3. 天有下雨的意思。

( ) 4. 大家的意思是一起去。( ) 5. 他说这句话的意思我明白了。

( ) 六.把下列诗句补充完整,并写出试题和作者。 1. _______,任尔东南西北风。

《 》( ) 2. 千锤万凿出深山,_______。《 》( ) 3. 金沙水拍云崖暖,_______。

《 》( ) 4. 不要人夸好颜色,_______。《 》( ) 七.按要求改写句子。

(7分) 1. 改为反问句。 如果我们现在不好好学习,将来就不能担当起建设祖国的重任。

____________________________。 2. 改为间接引用的句子。

老战士焦急地看看天,又看看我,说:“我背你去!” ____________________________。 3. 改为“被”字句。

蚁穴可以毁坏河堤。 ____________________________。

4.改为打比方的句子。 雪山顶上,蓝蓝的湖水透明极了。

____________________________。 5.改为拟人句。

春天来了,柳树发芽了。 ____________________________。

6.用关联词语把两个句子连成一句话。 小明的学习成绩很好。

小明不爱参加体育锻炼。 ____________________________。

7.缩句。 白发苍苍的老爷爷的左边有一位头戴花帽的小姑娘。

____________________________。 八.用修改符号修改病句。

(5分) 1. 全班加倍努力,争当三好学生。 2. 我已养成了爱动脑筋。

3. 多读好书,可以丰富和提高我们的知识。 4. 夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。

5. 战士们击落了敌人的三架飞机和两辆坦克。 九.阅读短文,按要求回答问题。

(21分) 南方一家幼儿园公开招聘(pìn pìng)园长,由于待遇优厚,一时间报名者云集,其中甚至包括专攻幼儿心理的女研究生和多名早已有了职业和稳定收入的女大学生,但经过考试,最终被录取的却不是他们,而是一个相貌平平、扎着小辫子的文静姑娘——她叫文文。 最后一次考试安排在二楼。

楼外阳光明媚,春风和煦,鸟儿欢唱;楼梯拐角处,却有一个脏(zāng zhāng)兮兮的小男孩,拖着鼻涕,泪汪汪地站在那儿等着什么。众多。

7.小学人教版五年级上学期语文知识点归纳

1、比喻 比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。

2、拟人 拟人是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3、排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。

4、夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。5、设问 为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。

即自问自答。6、反问 将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。

8.小学五年级上册的重点有哪些

综合性学习:遨游汉字王国——有趣的汉字 教学目标:1.学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。

2.学生通过综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极、主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。3.学生能够认真阅读提供的相关阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

4.学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。5.通过活动学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力,从而促进探究意识的形成。

第 一 课 时一、激趣导入,揭示学习内容1.导语:我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看,老师在黑板上就写了两个汉字,即“汉字”。

你们对汉字有更多的了解吗?(学生可以自由发言,教师相机点拨)2.打开书P77页,指名读关于汉字的介绍。3.揭示内容。

同学们,你们的发言,再加上刚才书上的介绍,这仅仅是对汉字的初步了解,你们想不想更多的了解汉字?好,让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。(板书课题 遨游汉字王国)二、整体阅读,感受汉字的神奇(一)教师谈话:首先,请大家一起走进课本P79—85页,让我们共同阅读“阅读材料1—4”,真实地感受汉字的神奇吧。

(二)教师出示阅读要求:1.认真阅读“阅读材料1—4”,思考:这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的?为什么说是有趣的?2.除了上述四种汉字有趣的现象外,你还知道哪些汉字有趣现象?3.阅读后,就自己的想法在小组内进行交流。(三)学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动。

(四)学生汇报,教师点拨。1.学生汇报第一题。

[要点:A字谜;B谐音;C仓颉造字;D“册、典、删”的来历](1)关于字谜:请学生先独立猜出谜底,然后在小组内交流自己的想法,最后在全班汇报。[答案:日;香;立;曼;林、杜、刘、孟](2)关于谐音:师问:课本中例举了几种有趣的谐音?[答案:歇后语;古诗;对联;笑话]师问:能说出是哪两个字谐音吗?(3)关于仓颉造字:学生读完后,可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。

(4)关于“册、典、删”的来历:学生读完后,同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的,然后说一说自己知道的其他汉字的来历。注意检查几个生字的读音。

2.学生汇报第二题。教师作适当评点。

三、总结拓展,激发学生探究教师谈话:通过上面内容的学习,我们已经充分感受到汉字的有趣,的确,这也为我们进一步探究汉字的奥秘,进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中,我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。

第二课时一、合作讨论,制订活动计划1.引语:这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元。那么如何开展好综合性学习呢?2.提示:在我们的课文中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起走进课本P77页。

3.学生自由读P77上面一段话。4.学生汇报从这段话中知道的要求。

(教师相机强调:(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等(5)活动结束后要展示活动成果)5.明确建议,突出活动重点。(1)指名读“活动建议”。

(2)汇报读懂的要求。(学生汇报,教师相机提示:围绕“汉字的有趣”,有选择地开展活动,注意要认真阅读提供的材料)6.学生自由分组(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整)7.学生分组讨论活动计划。

(提示:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划。)二、讨论交流,修改完善活动计划“有趣的汉字”活动计划活动时间: x月x日活动地点: x x家活动内容: 1.搜集或自编字谜2.查找谐音笑话、谐音歇后语3.了解汉字的起源成果展示: 把搜集到的资料编成小报,贴在教室里。

分 工: 组长:xx 搜集资料:xx 编辑:xx 抄写:xx 插图:xx 日期:x月x日1.以小组为单位汇报活动计划。2.师生共同评议。

(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)3.小组根据评议,修改完善活动计划。三、课外实践,搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、整理等工作。

第三、四、五课时(说明:在确保活动中学生安全的前提下,教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料,需要安排两课时的时间进行活动。)第六课时一、谈话导入,激发兴趣同学们,前几节课我们认真制订了小组活动计划,大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动。

在活动中,你们有收获吗?(生自由发言)这节课,我们就来汇报大家开展活动的情况。今天,老师要退居幕后,让我们每个同学成为活动的主角,大家说好不好?首先有请主持人上场(音乐奏响)二、展示交流,汇报学习成果导:大家好,我是今天《有趣的汉字》展示活动的主持人***,同学们知。

9.小学语文知识点大全

小学语文知识点总结

供材料作文

根据提供书面材料作文时,要注意三点:一、认真审题,明确要求。二、紧扣主题,决定取舍。三、活跃思路,发挥想象。

(一)缩写 注意:①不能改变原文的中心思想和体裁,甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容,保留主干。

③概括复杂的内容要全面,语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然,首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。

(二)扩写 注意:①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。

③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展,不能任意增加。

(三)改写 改写,就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等,写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称改变第一人称,内容不作变动。

(四)续写 注意:①续写时一定要认真阅读原文,弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。

②要根据题目要求,大胆想象。③不能改变原文的体裁,续写中可以增添次要人物,但主要人物不能改变。

④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

(五)看图作文第一,看单幅图作文。第二,看多幅图作文。看图作文的一般步骤是:看、说、写。

小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级

四、应用文

(一)便条 格式:①“请假条”三个字要写在第一行正中。②另起一行顶格写上称呼,后面用冒号。

③第三行空格写正文,要写清请假的原因和起止时间。④正文写完后要写上祝语。 ⑤署名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外:留言条、托事条格式与请假条相同。

(二)通知 格式:①在第一行正中写上“通知”二字,或“紧急通知”或“关于**的通知”,以引起读者注意。

②正文要另起一行空格写,写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。

③正文写完后,另起一行空格写上“特此通知”。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。

⑤被通知的单位或有关人员,可以出现在正文中,也可以在第一行顶格写上,后加冒号。

(三)日记格式:一般在第一行居右写清某年某月某日,星期几,也可以写上当天的天气情况,然后第二行开头空两格写正文,有时也可以给日记加个标题,点明主要内容。

注意:(日记只能是一天中发生的事)。

(四)写读后感或观后感 方法:一般是先引,开头写读了什么(可包括书名、作者、内容梗概等),并用简洁的语言写出自己的总的感受;接着是议(感),这是重点,在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上,联系自己学习、生活等方面的实际谈感想;最后是结,即总结全文,总谈感想、体会,结束全文,简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。

(五)书信 一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成,基本格式是:

1、称呼。称呼要独立成行,顶格写,后面加冒号。2、问候。问候的话要另起一行空两格写,单独成行。问候语不宜长,使收信人感到亲切,礼貌即可。3、正文。要另起一行空格写,写你对收信人说的话,要表达的思想感情等。4、祝颂语。要单独起一行,空两格写上“祝”或“此致”等,再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。5、署名。要单独成行写在信的右下方。6、日期。要另起一行写在署名下方。

(五)表扬稿表扬稿分三部分:1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。

(六)建议书 格式:先写上标题,再写清楚建议书是给谁写的,具体建议是什么,最后写上提建议人的姓名和写作日期。

五年级语文书重点知识总结

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