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朱自清背影总结知识点

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1.朱自清散文背影有关知识点归纳

时间:两年前

地点:南京

人物:我与父亲

事件起因:我与父亲一道回家奔丧之后在南京告别

事件经过:父亲不放心我独行,给我买桔子,亲自送我上车

事件结束:依依不舍

第一段 我最不能忘记的是他的背影:电题,表达思念之情,解释核心内容

第二段 不禁簌簌地流下眼泪:奠定了忧伤的感情基调

第五段 那时真是太聪明了:反语,懊悔,自己太自以为是

第五段 我的紫毛大衣 第六段 父亲的深青布棉袍 对比

写背影:由远而近由显到隐 并用自己的感情加以烘托

作用:被父爱感动不能自己,但分手又特别惆怅,想到父亲格外的悲悯辛酸

四次提到背影:我最不能忘记的是他的背影、这时我看见他的背影、等他的背影混入来来往往的人里、有看见那肥胖的 青布棉袍黑布马褂的背影

四次流泪:不禁簌簌地流下眼泪、我的泪很快地流下来了、我的眼泪又来了、在晶莹的泪光中

全文体现了父子情谊。

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2.朱自清散文背影有关知识点归纳

时间:两年前地点:南京人物:我与父亲事件起因:我与父亲一道回家奔丧之后在南京告别事件经过:父亲不放心我独行,给我买桔子,亲自送我上车事件结束:依依不舍第一段 我最不能忘记的是他的背影:电题,表达思念之情,解释核心内容第二段 不禁簌簌地流下眼泪:奠定了忧伤的感情基调第五段 那时真是太聪明了:反语,懊悔,自己太自以为是第五段 我的紫毛大衣 第六段 父亲的深青布棉袍 对比写背影:由远而近由显到隐 并用自己的感情加以烘托作用:被父爱感动不能自己,但分手又特别惆怅,想到父亲格外的悲悯辛酸四次提到背影:我最不能忘记的是他的背影、这时我看见他的背影、等他的背影混入来来往往的人里、有看见那肥胖的 青布棉袍黑布马褂的背影四次流泪:不禁簌簌地流下眼泪、我的泪很快地流下来了、我的眼泪又来了、在晶莹的泪光中全文体现了父子情谊。

纯手打 望采纳 =ε=。

3.朱自清 背影 概括

全文共写了三次背影。

第一次,作为父亲,在儿子的心目中是多么的熟悉,他的音容笑貌,无不了如指掌。然而当父亲临别送行时,为儿子买橘子而艰难地在月台上爬上爬下的背影,却深深地打动了儿子的心灵,顿时使“我”获得了特殊的感受,掉下了激动的眼泪。

第二次是父亲离去时。这一背影在来来往往的人群里,找不到了。

犹如电影画面那样慢慢淡出,影愈淡而情愈浓,人愈远而心愈近。第三次,从信中得知父亲困顿的际遇和颓唐的心情,在晶莹的泪光中,又浮现出那“青布棉袍黑布马褂的背影”,它将成为“我”终身难忘的一个定格画面。

4.朱自清 背 影 的结构提纲

写作背景 本文是作者追忆八年前的事。

作者当时在北京大学哲学系念书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。 丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口惜别。

段落大意 全文分成三大部分: 1.第一部分(第一段): 思念父亲,最不能忘怀的是他的“背影”。开篇点题。

2.第二部分(从“那年冬天”到“我的眼泪又来了”): 回忆往事,追述在车站与父亲离别的情景,表现父亲爱子的真挚感情。 第一层(从“那年冬天”到“我们便同行”): 交代这次父子分别时的家庭情况,为写“背影”渲染悲凉的气氛。

第二层(“从到南京时”到“……太聪明了”): 写父亲送行前的细心关照,为写“背影”作铺垫。 第三层(从“我说道”到“……又来了”): 描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”,抒发真挚的感情。

3.第三部分(最后一段): 写别后对父亲的思念。以在泪光中再现“背影”作结,直接抒发深切怀念之情。

主题思想 通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述,表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。 文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事,是在25年写的。

这一时期中国社会的状况是:军阀割据,帝国主义势力明争暗斗,知识分子朝不保夕,广大劳动人民处在水深火热之中。作者当时虽未站到革命立场,投入反帝反封的斗争中,但做为一名正直、善良、敦厚的知识分子,必然要感到社会的压抑,产生一种落寞凄凉的情绪。

不是吗,作者的家庭,因着社会的黑暗而日趋窘迫,“光景很是惨淡”“一日不如一日” 作者的父亲,先是“赋闲”,后为了找差事而“东奔西走”,乃至老境“颓唐” 这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌,前途渺茫,谋事艰难,境遇凄惨的现实。在他们心头笼罩一层不散的愁云,如同文章所表现的灰暗的基调 在这一背景上,作者写出的真挚、深沉,感人至深的父子之爱,不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情,而且父子互相体贴,特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中,含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。

虽然这只是怨而不怒式的反抗,但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。 《背影》记写的事情非常简单,一个丢了差使的小官吏送儿子北上读书,在火车站送别。

在军阀统治的旧中国,这种事情是很平常的,在那黑暗的社会里,即使这种小康之家,也经不起天灾人祸的打击。文章记写了作者家庭的不幸和当时的灰暗世态,从一个侧面反映了当时的社会现实 这种社会虽然早已不存在了,但记写的情景,对我们今天的读者,尤其是青少年一代,依然有着历史的认识作用。

写作特点 这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意,组织材料,在叙事中抒发父子深情。 “背影”在文章中出现了四次,每次的情况有所不同,而思想感情却是一脉相承的。

第一次是文章的开头,开篇点题“背影”,有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。 第二次是在车站送别的场面中,作者对父亲的“背影”作了具体的描绘,这是写作的重点。

父亲胖胖的身躯,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,步履艰难,蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情,使儿子感动得热泪盈眶。

第三次是父亲和儿子告别后,儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝,离情别绪,又催人泪下。 第四次是在文章的结尾,儿子读着父亲的来信,在泪光中再次浮现了父亲的“背影”,思念之情不能自己,与文章开头呼应。

这篇作品把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致,但不同于一般作品去描写人物肖像,着力于神情、音容笑貌的描绘,而是抓住人物形象的一个特征“背影”,不惜笔墨作具体细致的刻画。 作者为什么这样处理呢 这同作者的家境和心境都有密切关系。

因为父亲老境“颓唐”,饱经忧患,半生潦倒。 父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走谋职之时,还不辞辛苦,不怕麻烦送儿子上北京,还艰难的爬过铁道为儿子买橘子,而且反复叮咛一路小心。

当时父亲的心境不好,儿子的心境也不好。 那么,作者抓住父亲这样一个“背影”集中描绘,抒发特定环境下的思想感情,自然取得强烈的艺术效果。

也正因为作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜,字里行间有淡淡的哀愁,显得更加真挚动人。

5.背影 相关知识点

1.人的背面形象。

例句:朱自清《背影》:“我与父亲不相见已有二年余了,我最不能忘记的是他的背影。” 2.指文学作品中塑造的人物形象的原型或者依据。

例句:胡适《<西游记>考证》四:“在印度最古的纪事诗《拉麻传》里寻得一个哈奴曼 ,大概可以称为齐天大圣的背影了。” 3.犹背景。

宋还吾《为<辱孔问题>答<大公报>记者》:“而且我们演剧的背影是什么?曲阜的社会状况何若?一般民众的要求怎样?记者先生也许‘更是不知’吧?” 4.泛指背后的影像。 面对二维景象,适用于过去的审美观,而蔚然成风,使得平面影像(相片,图画)充斥于生活。

然而,相片恰恰是由主体和客体组成。自然,人大都是主体,所以,对于主体背后的客体,也就其他影像,过去,常被人称呼为背影。

朱自清(1898~1948),中国著名诗人,现代散文家,语文教育家,文学家,学者,民主战士。原名自华(因为有一句话叫做“腹有诗书气自华”),号秋实,字佩弦,笔名余捷、柏香、白水、知白等。

原籍浙江绍兴,1898年生于江苏东海,长期居住于扬州,1948年在北平因贫病逝世。1916年入北京大学预科,次年入哲学系,参加过五四运动,是文学研究会早期会员,还参与发起新文学史上第一个诗歌团体中国新诗社,开始发表新诗。

1920年大学毕业后,在江浙一带多所中学任教,并撰写小说和散文。1920年毕业于北京大学,后来到清华大学任教因三代人定居扬州,自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中(今扬州中学),且在扬州做过教师,故自称“扬州人”。

他也曾在浙江省台州中学任教,亲手种下紫藤花,后该花成为台州中学的校花。1925年起 ,朱自清历任清华大学中文系教授、系主任,期间曾于1931年去英国留学,并漫游欧陆数国。

抗日战争爆发后,到昆明西南联大任中文系主任,从事学术研究和杂文写作。抗战胜利后,参与爱国民主运动,在身患重病时,仍签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》;死于贫病交迫之中,被誉为有骨气的爱国文化人。

作品收在《朱自清全集》里。主要文章,作品有《春》、《背影》、《匆匆》、《荷塘月色》等。

编辑本段朱自清散文特点 朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列:一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文,代表作品有《生命价格——七毛钱》《白种人——上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》。

二是以《背影》《儿女》《悼亡妇》为代表的一组散文,主要描写个人和家庭生活,表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情,具有浓厚的人情味。第三,以写自然景物为主的一组借景抒情的小品,《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等,是其代表佳作。

后两类散文,是朱自清写得最出色的,其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁,以语言洗炼,文笔清丽著称,极富有真情实感。

编辑本段《背影》的思想意义 在“父亲”普遍被声讨的年代里写了一个“好爸爸” (倪文尖) 《背影》为什么……在当时就能脱颖而出、引人注目呢?海外现代文学研究名家李欧梵的意见是颇有启发性的。他曾在一次讲学中说过:鲁迅在著名的《我们现在怎样做父亲》一文中所说,中国的“圣人之徒”“以为父对于子,有绝对的权力和威严;若是老子说话,当然无所不可,儿子有话,却在未说之前早已错了”,集中表达了五四一代人对于父辈的不满,五四是个反传统的年代,是个“打死父亲”的年代,五四文学的父亲形象都是负面的;而《背影》不同,在中国现代文学作品里,它第一次重点刻画了一位正面的父亲形象。

在“满街走着坏爸爸”的情况下,这一个“好爸爸”一下子激起了无数读者的共鸣。要而言之,《背影》生逢其时,在一个特殊的语境下获得了非凡的成功,大大提高了朱自清的声誉。

(节选自《〈背影〉何以成为经典》,《语文学习》2002年第2期) 《背影》的表现角度 新颖独特 (凌焕新) 如何选择表现角度?这是散文创作中值得研究的问题,绝非雕虫小技。在我们的文苑中,善于选择角度者,则可能自成高格,不善于选择者,往往流入下品。

朱自清的《背影》,就是作者选择了一个最佳表现角度——“背影”,并把它转化为艺术美的一篇佳作。 一般写人物,较多地从正面着笔,或写面部肖像,或写姿态、服饰。

正面写当然有其好处,然只从一个角度写多了,也会让人感到呆板乏味。契诃夫给青年作者的信中告诫说:“你忙着描写人物的脸……这又是老一套,这样的描写是可以省掉的。

五张描写得很详细的脸,会使读者的注意力疲劳。”《背影》则另辟蹊径。

作者选择背向的特定角度,以饱含深情的笔触,全力抒写父亲的背影,令人拍案叫绝。除了文章开头的点题外,全文共写了三次背影。

第一次,作为父亲,在儿子的心目中是多么的熟悉,他的音容笑貌,无不了如指掌。然而当父亲临别送行时,为儿子买橘子而艰难地在月台上爬上爬下的背影,却深深地打动了儿子的心灵,顿时使“我”获得了特殊的感受,掉下了激动的眼泪。

第二次是父亲离去时。这一背影在来来往往的人群里,找不到了。

犹如。

6.背影朱自清预习提纲

一:查资料,注明本文的背景及作者简介

二:初读课文,把握重点字词

三:提出读书过程中的疑难问题并查资料或小组讨论整理到本子上

四:抓住文中感悟的句子及深刻含义的语句写明自己的看法并能发表于别人不同的意见

五:总结本文主题及写作手法主要内容

六:(1)联系本文,写出感受

(2)练习小创作(写诗,写片段改编,情景剧,配乐朗诵等)

根据预习方法,帮我解决一下 ,不光是背影。鲁教版七年级下册语文书上的

都要这个方法 只不过背影 星期一就要 快点,如果有别的课文的1-7就不要了

学过了,25.26也不要了

朱自清背影总结知识点

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